古诗二首MicrosoftWord文档.doc

课 题： 古诗二首
主备人：王梦红
课时：7
教学目标：1、正确流利的背诵古诗，理解古诗的意思，体会诗句描绘的意境。
2、体会作者的思想感情。
教学重点：在朗读中理解诗句的意思。
教学难点：：体会古诗表达的情感。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
预习检测

二、出示学习目标

三、自主学习

一、谈话引入
1、（展示插图）问：这幅图中描写了哪些景物？你能试着说说插图的内容吗？（学生自由发言）
2、解题及简介作者。

出示学习目标
1、正确流利的背诵古诗，理解古诗的意思，体会诗句描绘的意境。
2、体会作者的思想感情。

出示自主学习内容
1、正确朗诵《鸟鸣涧》这首古诗。
2、认字6个，写字6个，理解“瑟瑟、可怜、”在诗中的意思。3、了解诗句的意思，想象始终描绘的情景，感受诗人的情感。
1、齐读课题。
2、说说这幅图描写了哪些景物？
3、指名读课文，要求读正确，流利。
4、根据图片了解作者------
王维。

齐读学习目标，明确学习方向。
1、正确流利的背诵古诗，理解古诗的意思，体会诗句描绘的意境。
2、体会作者的思想感情。

根据出示的自主学习内容进行学习。
1、读古诗，诗中描写了哪些景物？学生在课本上批画圈点。
2、学习生字新词，初步了解这首诗的意思。
3、这首诗表达了作者怎样的感情？
四、合作交流

五、课堂检测

六、小练笔

1、学生指名读诗。
2、小组合作交流诗句的意思
（参考：人声都已闲寂了，细碎的桂花轻轻地落着，夜静得好像整个山全是空空的。月亮从东边山头出来，惊醒了山林中的鸟儿，不时发出一声声的鸣叫回荡在春日的山涧中。）
3、这首诗在写法上有什么特点？

课堂检测
1、 背诵古诗。
2、 看拼音写生字。
3、根据课文填空：
人闲桂花落，　（ ）。
月出惊山鸟，（ 。）

出示小练笔
睁开你的眼睛，你的眼前仿佛看见了什么？耳边仿佛听到了什么？你仿佛置身于怎样的环境中？

指名学生读
1）这首诗写的是什么季节的哪些景物？
（2）诗中描绘了怎样的意境？
（3）古诗表达了作者怎样的思想情感？

课堂检测
3、 背诵古诗。
4、 看拼音写生字。
3、根据课文填空：
人闲桂花落，　
（ ）。
月出惊山鸟，
（ ）。

板书设计
《鸟鸣涧》
唐 王维
山中月夜

美 静