青海湟中马文兰.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
1、从小喜欢语文，责任心强，对学生有爱心、耐心，细心。
2、 性格开朗，大度包容，幽默。
3、 有较强的团队合作意识和协作能力。
4、 善于接受新知识。

1、普通话不太标准，对低年级教学拼音有阻碍。
2、 教学不够灵活，缺乏创新。常因过于严谨细致，拘泥于小节而影响教学效率。
3、 随着年龄的增长，常安于现状，不思进取，导致惰性严重，在专业学习，业务钻研上花时过少。

外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
1、 长期工作在教学一线，从一年级跟班到五年级，教材熟悉。
2、 同学朋友多为一线教师，方便互相交流沟通，探讨互学。
3、 在现在这个网络社会，各种信息、资料齐全，查阅方便。近几年兴起的网络研修更是提供了经济方便、快捷高效的学习平台，有利于教师的专业成长。

1、 当前人才竞争激烈，对人才要求高，要求教师知识面广，既有扎实的教学基本功，还要有较强的电脑操作能力以及较强的知识更新能力。
2、 当今社会、家长对教育、教师要求高。

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）

乐观向前，淡定从容，专注于自己的教育教学工作，着眼于学校的终身发展，在读书思考，教书育人，学生生命成长的过程中享受职业的幸福感，累并快乐着。

理论知识欠缺
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1、阅读量广泛，从各种渠道获取文化给养。
2、多读教育教学专著，多听课堂教学，使自己的教育教学有一定的高度。
3、坚持练字；加强朗读。从而提高自己的语文教学功底。
课堂教学
4、积极参加学校教科研活动和课题研究，在此过程中提高自己的理论水平，教科研能力和教学实践水平。
1、关注课堂教学的评价，及时调控课堂气氛。
2、因材施教，灵活机动。
3、以人为本，关注每个学生的成长和进步。