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如何上好阅读课
每一位语文老师都很发愁学生的阅读理解能力，我也不例外。每次考试后我都会深深的反思自己，学生为什么总会在阅读题上失分惨重？想一想还是自己太忽略学生的课外阅读了。记得在我们学习《小苗与大树的对话》一文中，季羡林支持孩子们读“闲书”。现在社会，“闲书”与“正课”的区分源自家长的界定。许多家长把读课外书称为看闲书，认为读这些书是无用的，浪费时间。像一些儿童看的漫画、小说，都被部分家长视为闲书。实践证明，学生在课余时间阅读课外书，对培养阅读与习作能力，对积累知识、开阔视野，对提高语文素养是大有益处的，由此可见，“闲书”不闲。
因此，我们不仅要求学生读一些课外书，而且要求学生在读课外书的时候学会积累。那怎样积累呢？我们可以要求学生在读课外书时，首先，在笔记本上积累一些不认识、不熟悉的字词，并在词典或者电脑上查询，然后把它写在笔记本上。其次，在笔记本上积累一些好的优美句子和段落，并在课后背诵，这样对以后的习作能力有很大的帮助。最后，老师要专门腾出一节课，要求全班同学一起欣赏评价学生在课外阅读中所积累的词、句、段，每一堂阅读欣赏课都会要求学生写出自己的感想，提高他们的习作能力。
总之，通过有目的、有计划、有方法、循序渐进的训练，去培养和发展，小学生的阅读能力会得到逐步提高.