我骄傲我是一棵树公开课.doc

我骄傲，我是一棵树
李瑛

授课人:丁韶英
授课地点：行知实验学校八（1）班
授课时间：2017-6-23我骄傲，我是一棵树

学情分析：本首诗歌语言凝练优美，内容丰富，形象生动，适合反复诵读。诗歌主旨把握难度不大。八年级的学生已经具备了一定的诗词鉴赏能力。
教学目标：
1.有感情地朗读诗歌。
2.理解“一棵树”的艺术形象和诗歌主旨。
3.品味诗歌语言。
过程与方法
1.反复诵读，品味树的形象，把握诗歌主旨。
2.品析语言。
情感、态度与价值观
感受诗人磊落坦荡的情怀，学习“一棵树”的崇高精神，培养高尚无私的品格。
教学重难点：
1.反复诵读，品味树的形象，把握诗歌主旨。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入
二、字词积累（读准字音）
屹立 矢志 磅礴 赋予
香醇 瀚海   黝黑 颤动 枯萎
1.指名读，教师明确。
2.齐读。
三、初读诗歌 整体感知
1.读诗，问：这首诗的感情基调是什么？
明确：骄傲
2.分段朗读、点评。
3.听范读
要求：听准字音、节奏、重音。
4.学生自由朗读
四、分析“一棵树”的形象
1.这是一棵_______的树。（补写出一个恰当的修饰语，并说说从哪个地方看出来的）
教师给出示例，学生自主交流
2. “我”为何骄傲
3.作者仅仅是写一棵树吗？表达什么感情？
（介绍创作背景帮助理解。）
4.这是什么写法？（
五、再次朗读诗歌，感受诗歌主旨。
六、品析语言。（提示：从修辞手法、叠词等角度。）
七、作业
仿写“我骄傲，我是一滴水（一棵草……）。”

八、教师寄语

附板书设计：（课题加卡通树的形式，见教学实录）

教学反思：