游戏观察记录表—评价式.doc

游戏观察记录表——评价式

表ａ　游戏观察记录

日期： 班级： 幼儿姓名：
幼儿游戏行为实录

教师分析
象征行为
构造行为
替代行为
合作行为
规则行为
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ

分析：
这样的记录其优点是：一，表格的上半部分可以让教师记录个别幼儿的游戏行为，这需要教师非常仔细的观察；二，表格的下半部分给了教师一些评价标准，能让教师根据游戏行为评价幼儿的游戏能力及游戏水平，便于教师准确地了解幼儿的真实能力；三，对所积累的每个幼儿的资料进行综合分析时，便于按线索进行归类，以便做出评价。但，这样的记录也有缺点：一，需要教师有较高的分析能力，因为一个游戏片段往往能同时反映出幼儿的各种行为水平；二，对幼儿的分析一旦指标化，就显得苍白且注重结果；三，这样的记录无法体现教师的反思与调整。

表b　游戏观察记录

日期： 班级： 幼儿姓名：
游戏过程实录

游戏行为分析

发展评价
动作

语言

社会性

想象

经验

情感

分析：
这一记录形式既有对幼儿游戏行为的客观记录，又有教师对幼儿游戏行为所做的分解式分析，最后又将这一游戏行为涉及到的发展方面进行概括。“发展评价”一栏，可以是仅仅打勾，也可以做一个表示层次的符号，如三角、或五角星等。这样教师对某一个幼儿的全部资料在进行整理时，便于归类后综合分析和评价。