沙漠里的奇怪现象.doc

丹阳市新桥中学课堂教学教案
日期

班级

学科
初二语文
教者

课题
沙漠里的奇怪现象
第1课时 总1课时
三维教学目标
知识与技能
通过本文了解沙漠里的奇怪现象及其形成的原因
过程与方法
理解并掌握示异释疑的巧妙构思
情感态度与价值观
掌握说明文正确生动的语言
教材
分析
在了解说明文文体特征的基础上理解文意
教学课型与
方法
新授
教具或
电教
手段
多媒体课件
教 学 过 程
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习说明文五要素
二、直观感知沙漠形态（课件）
三、集体朗读课文，学生自行梳理文中生字词
四、初读课文 整体感知
用圈点勾画法速读课文，思考以下问题

1.古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为什么会有这样的感受？

2.课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪现象是怎样形成的？

3.作者按怎样的写作思路安排全文？按哪种说明顺序去写？

五、再读课文 评点品味

示例：
1.若是近地面的空气温度下面低而上层高，短距离内相差七至八摄氏度，像平直的海边地区有时所遇见的那样，那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映在天空中，成为空中楼阁，又叫做海市蜃楼。
注：这句用了作诠释、列数字、打比方的说明方法，科学、准确、清晰地说明了海市蜃楼形成的原因。

2.据一些专家的意见，……这便是鸣沙。
注：解说声音作怪的现象，是“据一些专家的意见”而谈，可见还未形成共识，有待进一步探索，这就进一步激起了读者的兴趣，体现了作者科学严谨的态度。

六、课文延伸 探索研究
观察沙漠特有动植物图片，说说你从中得到的发现。

七、小结
1.中心；
2.写作特点：示异释疑，吸引力强；
3.语言准确生动、可读性强。
对象、特征、顺序、方法、语言

荒凉---可怕---恐惧

魔鬼的海、海市蜃楼、鸣沙

先描述沙漠里的奇怪现象再作科学的解释

小组讨论

思考并讨论

总结讨论，文中找相关语句印证

板书
设计

写 （描述）沙漠里的奇怪现象 （1）
作
思
路 （解释）沙漠里的奇怪现象 （2-5）
一切现象都可以用科学来解释。所以我们要学科学，爱科学，用科学
作业
设计

1.从本文发表至今，人类对沙漠又有了许多新的认识，你从报纸杂志或网上，还了解到沙漠里有哪些奇怪现象，能不能尝试用科学道理对这些奇怪现象作一说明，并与同学讨论、交流。
2.你认为应该如何改造沙漠？

教学
后记