苏教版一上《秋姑娘的信》第二课时.doc

“学程导航”课时教学计划 施教日期：教学内容苏教版国标本一上7秋姑娘的信共几课时2课型阅读新授第几课时2教学目标1.通过本课的学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。2.通过学习，使学生会读、会写本课的9个生字，认识1个笔画（卧勾），理解由生字组成的词语。3.通过观察、朗读等多种方法，使学生了解秋去冬来季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。4.通过在教学中进行语言内化训练，拓展学生的思维，培养学生的语言表达能力。5.通过本课的学习，使学生懂得关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。教学重难点 理解字词句及课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；认识秋天的一些特征。懂得朋友之间要相互关心的道理。教学资源PPT学程预设导学策略调整反思一、复习导入。1、读课题秋姑娘的信2、读多媒体出示的字词：好 友 心 生 村 全摘下、路上、松鼠、着凉、生病、准备、充足、食品、山村二、初步感知课文 1、创设情境质疑。 2、读好疑问句：【咦，树上的枫叶都到哪儿去了？】自由读。指名读。齐读3、自己读读课文，寻找问题的答案。【哈，全被秋姑娘写了信！】（很高兴；很兴奋。）个别读、齐读4、知道秋姑娘都给哪些好朋友写信了。说话训练：三、精读课文，深入感知。读秋姑娘给好朋友的四封信信，把自己最喜欢的那封信多读几遍。（一） 学习第二自然段1.读相关句子。2.答案预设：让它们路上多加小心。3.学生发言设想：A、小心掉队了；B、小心撞上了飞机；C、小心被猎人打中与喜欢这封信的同学一起读4.预设：秋姑娘多关心我呀！我们很感谢你！你真善良啊！（二）学习第三自然段 1.读相关句子。2.读读信，了解信的内容。3.扮演青蛙简述自己冬眠的特性。让大家知道什么是“冬眠”。（大家好，我是小青蛙，我每年冬天都要冬眠，要睡上整整一个冬天呢。等到来年春天的时候才会醒过来。）4.知识拓展，交流还有哪些小动物也要冬眠？（刺猬、蛇、癞蛤蟆、蚯蚓）5.个别读，男女生分别读。（三）学习剩下的两封信。1.劝贪玩的小松鼠准备过冬的食物。2.朗读给小松鼠的信。3.理解“贪玩”和“充足”4.男女小朋友比赛朗读。5.齐读这段课文。6.用自己的话说说秋姑娘让山村孩子做什么？联系生活，理解“裹”（裹就是一层一层包起来，包了好多层）（举例：玉米，笋，粽子）7.个别读。8.朗读全文：（配乐朗读）四、拓展延伸 学生自由发言。想象秋姑娘还会给谁写信，它会写些什么？（出示三幅图）预设：A、一封写给小猴，别太淘气了；B、一封写给可爱的熊猫，要保护好身体，别着凉生病；C.一封写给小朋友们，不要贪玩，要好好学习 五、指导写字： 1.学生与秋姑娘告别。2.练习书写。亲爱的小朋友：听说你们很喜欢写字，都想成为小小书法家呢！如果把课文里的 “心” “生” 和“全”写匀称写美观， 你就是今天的小小书法家了。 秋姑娘 2014年秋天一、复习导入。1、小朋友们，今天我们继续学习第7课秋姑娘的信2、昨天我们一起认识了许多生字宝宝，你们记得他它们吗？谁来大声地读一读。3、现在生字宝宝们手拉手了，谁能读准这些词语呢？二、初步感知课文1、秋姑娘来了，可发生了一件奇怪的事，一棵长满枫叶的枫树变成了什么样呢？【出示落光叶子的枫树】老师心中也有这样一个疑问。【出示句子】2、哪个小朋友来读好它？师范读(你觉得谁读的好呢?老师有两个秘诀呢：看到这个小短竖了吗？这里要稍稍停顿。看见这里的问号了吗？有了这个问号我们读到最后就要往上扬。边做动作边示范。自由读。指名读（你皱着眉头，看的出来你感到很疑惑，很惊奇。）齐读3、美丽的枫叶都到哪儿去了呢？请小朋友轻轻打开书本，大声地读读课文，读完课文就明白了。（1）学生自渎课文。（2）枫叶都到哪儿去了，小朋友找到答案了吗？（3）小朋友找到了答案，心里一定很高兴，能用你的读书声来告诉大家你的心情吗！4、原来是秋姑娘摘下了片片枫叶，给她的好朋友们写信呢！秋姑娘可真关心她的朋友啊！她给哪些好朋友写了信呢？【出示：秋姑娘给 写信。】（学生回答，边说边出示相应的图片）三、精读课文，深入感知。它们全都是秋姑娘的好朋友。秋姑娘的有这么多好朋友，你最喜欢她给谁的信呢？请小朋友把这四封信读一读，自己最喜欢的信多读几遍。（屏幕出示四封信）（一）学习第二自然段1、你最喜欢给谁的信呢？2、信上写了什么内容呢？（板书：多加小心） 是呀！秋天到了，南方很温暖，大雁们要飞往很远很远的南方过冬呢!明年春天大雁们还会飞回来的。大雁们一路上可得小心呀。（卡片：小心）3、秋姑娘在信中会让他们小心什么呢?小朋友为大雁想得真多呀！还有燕子、杜鹃、百灵鸟也和大雁一样，冬天到来之前要从寒冷的北方飞到南方去，它们都是侯鸟。这一路上正如我们所说的那样危险多多，困难重重啊！你们和秋姑娘一样都在为大雁担心！让我们一起提醒大雁吧。【读：多加小心】(喜欢这封信的同学一起读) 4、如果你是大雁，你接到信了，会怎么想？大雁对秋姑娘这么感激是因为秋姑娘的关心，善良，让我们带着这种感受再来读一读。5、指导朗读：指导体会读出关心、体贴的语气。指名读范读指名读齐读。（二）学习第三自然段1、 你还喜欢秋姑娘写给谁的信呢?2.这封信上提醒青蛙干什么呢？（板书：盖好被子）3、小朋友看看这只青蛙，他在干什么呢？谁来把自己当作青蛙自我介绍一下。呀！原来这就叫做卡片“冬眠”4、你们还知道哪些动物也要冬眠吗？ 5、小朋友知道的课外知识可真多呀！这些动物都要“冬眠”。齐读：冬眠 6、它们可要睡整整一个冬天呢，一定要盖好被子，（板书：盖好被子）快来把秋姑娘的话告诉小青蛙。（屏显“盖好被子别着凉生病”）（指名读）看来，秋姑娘像慈祥的妈妈一样关心、爱护小青蛙（男女生分读）（三）学习剩下的两封信。还剩两封信了,这两封中你喜欢谁的?1、你们瞧，【屏显松鼠图】小松鼠还在玩呢！它可真是一只（贪玩的松鼠）它还没准备过冬的食物呢。有一只调皮的小松鼠，他说：“现在还是秋天，到冬天时间还早着呢，我还要玩一会儿！”可真让人着急，你们有话要对小松鼠说吗？（指名说）2、原来你们也这么关心小松鼠，那我们帮帮它，把秋姑娘的信送给它。【出示信】（指名读）（评价：快快快，慢了就来不及了；快快快，下大雪后就找不到食物了。从你的朗读中我仿佛看到了秋姑娘在为小松鼠着急呢。是呀，要准备充足的食物，否则就不够吃了）3、充足：松鼠听了秋姑娘的话，不再贪玩了，准备了许多食品，在寒冷的冬天里，每天都可以吃得饱饱的，这么多食品就叫“充足”。4、我请男女小朋友来比赛读秋姑娘写给松鼠的信，看看小松鼠最听谁的话，快快去准备食物。（分组读）你们读得都很好，瞧，小松鼠不见了，听到你们的读书声，它去（生：准备食物了！）5、喜欢写给山村孩子的信的站起来（齐读）6、谁能用自己的话说说秋姑娘让山村孩子做什么？（指名说）你们知道什么叫“裹”吗？7、你能把秋姑娘的信送出去吗？谁也来读读这封信？（屏显）（评价：是啊，千万别忘了。对呀，小树也怕冷的也得穿上棉袄保暖呢。山村孩子住在遥远的地方，把声音送的远一些。）8、总结：秋姑娘真是个好姑娘，她对自己的朋友多么关心、多么爱护呀！瞧，秋姑娘送信送的多高兴啊四、拓展延伸 1、枫叶都让秋姑娘给她的朋友写了信，她还会给哪些朋友写信呢？ 2、在信里她还会说些什么呢？请你替秋姑娘给这些朋友写封信去。（出示三幅图： （1）燕子图 （2）刺猬图 （3）蚂蚁图） 多媒体出示“一封写给 ， 。” 用上面的句式说一说，也可以对图上没有的朋友说。五、指导写字： 1、秋姑娘不但人长得美，而且心灵也十分美，她关心朋友，照顾朋友，你喜欢她吗？秋去冬来，冬爷爷马上要来到了，秋姑娘也要放心地走了，让我们再次与秋姑娘深情地打个招呼吧！ 2、秋姑娘见我们小朋友这么聪明、可爱，十分喜爱你们，临走时特意留了一封信给你们，让我们一起来看看吧？【出示枫叶图并映现文字】 3、指名读好：心 生 全4、指名当小老师说一说笔顺。老师提醒并示范。板书秋姑娘的信（图）大雁多加小心（图）松鼠盖好被子（图）青蛙准备食品（图）山村孩子给小树裹“冬衣”一封写给（谁），（怎么样）。作业设计补充习题