飞机遇险的时候.doc

2、飞机遇险的时候
教学要求：
1、学全本课生字新词，用“欢腾”、“鼓励”造句，懂得课文中比喻句的作用。
2、理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。
3、读懂课文，了解自然段与自然之间的联系，学习按事情发展的顺序，采用归并法给课文分段。
4、有表情地朗读课文，背诵和默写课文第三自然段。
5、学习按事情发展的顺序记叙事情的写法，写一件事。
教学重难点：
1、重点：理解课文内容，学习周恩来同志的临危不惧、舍己为人的高尚品德。
2、难点：了解自然段与自然段之间的联系。
教学教具：
大字课文
教学时间：
四课时

第一课时
教学过程：
一、导入新课：
1、板书课题：
2、飞机遇险的时候
2、揭示课题：
二、初读课文，学习生字新词：
1、板书生字新词：
tāo　　yì　　 luó　 jiāng　 héng　 xiè 　　lì
涛 翼 螺 僵 衡 械 励
2、指导拼读：
3、指导理解词义：
波涛汹涌：波涛猛烈向上涌。本课用大海波涛汹涌形容层层叠叠，高高耸立的山峰。
机翼：飞机两侧伸出像鸟翅膀的部分。
螺旋桨：螺旋的叶片构成。
平稳：平稳，不倾斜。
鼓励：本文指用话语给人战胜困难的力量。
4、指导书写：
三、巩固练习：
1、拼读生字新词：
2、说说生字新词的含义。
四、小结：
五、作业：
书写生字新词五遍

第二课时
教学过程：
一、复习检查：
看手势默写词语：
“波涛汹涌、机翼、螺旋桨、平衡、鼓励”
二、新授：
1、讲读第一自然段。
（1）指导朗读：
（2）师生讨论：
●事情发生的时间、地点、人物各是什么？
（时间是1946年1月、地点是飞机上、人物是周恩来）
2、讲读第二自然段：
（1）指导朗读：0
（2）师生讨论：
●飞机遇险前情况如何？（飞得又快又稳）
●“透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠”突出了什么？
（说明飞机正在高寒的地区上空飞行。）
●紧接着讲了什么？
（讲飞机遇险。）
●飞机遇险时，机长命令大家做什么？
（机长命令大家作好跳伞准备。）
●这一自然段可以分几层？各是什么？
（这一自然段可以分三层，第一层为第一句，讲飞机飞得又快又稳，第二层第二至五句，讲飞机遇险，情况十分严重；第六句为第三层，讲机长命令大家作好跳伞准备。）
三、巩固练习：
1、朗读课文：
2、说说第二自然段可以分几层？每层讲什么？
四、小结：
这节课我们学习了课文第一、二自然段，主要讲周总理在去重庆途中，飞机遇险。
五、作业：
朗读课文

第三课时
教学过程：
一、复习检查：
1、说出第二自然段的主要内容。
二、新授：
1、讲读第三自然段
（1）指导朗读：
（2）师生讨论：
● 第三自然段主要讲什么？
（周总理让伞包）
● 第一、二句讲了什么？
（讲周恩来听到小女孩的哭声，马上想到的是有人需要帮助。）
●“立刻站起来”突出了什么？
（突出了周总理动作迅速，说明他没有丝毫的犹豫。）
●“几步跨到小女孩面前”说明了什么？
（说明他动作快，心情急切。）
●第三、四句讲了什么？
（周恩来同志弄清原因后，马上解下自己的伞包给小扬眉背上，并鼓励小扬眉。）
2、讲读第四自然段。
（1）指导朗读：
（2）师生讨论：
●这段主要讲什么？
（周恩来和大家互为关心）
●周恩来为什么用命令的口吻对大家说话？
（一是同志们热爱他，真诚地让给伞包，此时，单靠劝说，不会发生作用。二是周恩来同志为人民利益甘愿牺牲自己的态度是不变的。）
3、讲读第五、六自然段
（1）指导朗读：
（2）思考—讨论：
●第两段主要讲什么？
（飞机脱险！）
三、巩固练习：
1、朗读课文：
2、说出第三自然段的主要内容：
四、小结：
这节课我们学习了课文第三至六自然段，重点了解了周恩来同志的高尚品德。
五、作业：
背默第三自然段。

第四课时
教学过程：
一、导入新课：
二、教学“思考、练习”
1、读课文，回答问题：
（1）飞机在飞行途中遇到了什么危险？为什么说情况十分严重？
（2）周恩来听到孩子的哭声，是怎样做的，怎样说的？
（3）大家为什么要把自己的伞包让给周恩来同志？周恩来同志是怎样说的？为什么用命令的语气？
练习时，应让学生独立完成，结合课文，尽量以原文原句为主。
2、按照“飞往重庆”“飞机脱险”“让伞包”“飞机遇险”几层意思结合课文分段。
练习时，先读课文，根据所给意思，把相关相近划为一段。
3、读句子，体会带点词语的意思。
（1）周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩面前。
（2）周恩来同志马上解下自己的伞包给小杨眉背上。
（3）周恩来同志用命令的语气说：“不要管我！大家要沉着！不要慌张……”
这几个问题，在讲读课文时，都已涉及到，只要稍加指导即可。
4、找出课文中的比喻句，把它抄下来。
练习时，学生往往容易把含像的句子都抄下来，要帮助学生理清为什么有些句子貌是，其实不是。
5、读读写写，用带点的词语造句。
机翼 冰甲 冻僵 平衡 波涛汹涌
掠过 融化 欢腾 鼓励 层层叠叠
三、小结
四、作业
课后第4、5题

附板书设计：
2、飞机遇险的时候

飞往重庆
2、飞机遇险的时候 飞机遇险
让伞包
飞机脱险

教学后记：
教学时，要有目的地加强分析，理解自然段之间的联系的训练，弄清作者是按什么顺序叙述事情的。