第八课快乐的节日.doc

第八课 快乐的节日教学目标： 1、能学会演唱我们大家跳起来。 2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。 3、能在教师的指导下参加集体舞。 教学重点：激励学生积极参与音乐活动，学会我们大家跳起来这首歌。 教学难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。 教具准备：CAI课件、钢琴、碰铃、舞板 教学过程： 一、定向 1、导入 （CAI课件展示：生日快乐的音乐与画面。） 师：同学们，今天是我的生日，我想请大家参加我的生日舞会，你们愿意吗？让我们大家跳起来吧。 2、随乐集体律动。（3/4拍子） 二、导学铺垫 师：刚才大家跳得很高兴，那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？ 1、听赏小步舞曲 初听：简单介绍音乐家巴赫。 第一遍：安静地听（CAI出现欧洲风景画面）。 第二遍：边听边介绍巴赫（CAI出现巴赫头像）。 复听：体会小步舞曲风格（CAI宫廷舞会片段）。 师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？ （端庄、彬彬有礼、华丽） 师：小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。（学生模仿舞蹈姿态。） 随乐模仿：老师带着学生模仿小步舞的舞步。 第一遍：看舞步模仿（CAI出现舞步模拟动画）。 第二遍：随乐模仿（播放小步舞曲） 师：谁能说出“小步舞”的舞步特点？ 小结：小步舞曲一般是三拍子。 3/4 X X X | X X X | 强弱 弱 强 弱 弱 2、体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律 师：既然是舞会，就离不开乐队，同学们请拿起乐器，一起来演奏吧！ （1）打击乐器伴奏： a.随乐敲一敲，让学生自主地体会三拍子乐曲的强弱规律。 b.个别学生示范。（用不同的乐器，要求敲出强弱规律） c.选择强弱敲一敲。 （2）身势动作创编： 师：刚才小乐手们用乐器表现了三拍子的特点，还能用其他方法表现吗？ a.自由创编身势动作。 b. 身势动作接龙。 三、学唱歌曲 师：真是一群聪明的小乐手。听，舞会上传来了美妙的歌声。 1、范读与范唱 2、学唱歌词 师：大家学唱了我们大家跳起来这首歌，你们觉得哪里最不好唱？ 3、指导学习难点：第二、四乐句 4、分组演唱，体会舞曲风格 一组同学演唱时，其余学生用乐器和身势动作为其伴奏；老师指挥，并适时指导。 师：现在我们一起来当一次宫廷乐手和歌手好吗？记住，要高雅端庄。（师弹琴，学生边唱边用乐器和身势动作伴奏。） 四、创造与表现 师：舞会马上要开始了，参加舞蹈的同学们准备好了吗？ 1、创编 学生分组随乐自编动作。 2、展示 每组派两名代表表演自己创编的动作。 3、评价 学生互相评价，老师作指导性评价。 4、集体表演 师生自由选择角色，全班集体表演。 五、课堂小结 师：同学们，这节课你有哪些收获？（学生说说）大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的生日。最后让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这美妙的音乐吧！ 全班在集体舞中离开教室。