鸟的天堂学案.docx

育才小学四年级语文导学案(上)审核： 复审： 班级： 姓名： 学习内容3、鸟的天堂 主备杨丽娟辅备四年级教研组课时第一课时学习目标1、 认识“茫、桨”等8个生字，会写“灿、烂”等14个生字，正确读写“灿烂、竹竿”等词语，积累文中的佳句。2、采用多种形式朗读课文，理清文章层次，了解文章内容。一、自学预习：1、搜集关于巴金、榕树的资料。 2、读课文学会本课的生字新词，并完成练习。A、给加点字注音： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 灿 烂 树 梢 寂 静 规 律 照 耀 缝 隙B、理解词语的意思：不可计数： 应接不暇： (1)图书馆挤满了人，有还书的，有借书的，管理员（ ）。（2）天上的星星多得（ ）。C、辨字组词： 梢（ ） 拔（ ） 簇（ ） 竿（ ） 桨（ ） 稍（ ） 拨（ ） 族（ ） 杆（ ） 奖（ ）D、多音字组词： 泊 缝 吓3、理清文章脉络层次，概括段意。第一部分（ ）： 第二部分（ ）： 4、概括课文的主要内容： _ _ 二、质疑问难与展示交流：1、作者第一次去鸟的天堂为什么没看到鸟儿？2、作者为什么要描写大榕树？3、展示交流。三、课堂小结：理解课文可以先把重点的内容提取出来，再看其它内容如何归并，这样可以很轻松地理清作者的思路，这种方法叫做“提取重点段”。 学习内容3、鸟的天堂主备杨丽娟辅备四年级教研组课时 第二课时学习目标1、理解课文，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的感情。2、有感情地朗读课文，背诵文中自己喜欢的部分。一、复习回顾：复述课文的主要内容。（二人小组）二、自学导航：作者两次去“鸟的天堂”，分别看到了不同的情景，产生了不同的感受。 1、学习课文的第二段： （1）思考：作者第一次去“鸟的天堂”看见了什么？划出相关句子。 （2）读描写榕树的句子，并谈谈它给你留下了什么印象？2、学习课文第三段： （1）思考：作者第二次去“鸟的天堂”，又看到了怎样的一幅画面？划出相关句子。 （2）划出描写鸟的句子，想想作者从哪些方面介绍了鸟多？ （3）展开想象，把你看到的其中一只鸟描述下来。3、学习课文第四段： 作者为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂？三、精读感悟：起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（ ）小的（ ）花的（ ）黑的（ ）有的站在树枝上叫（ ）有的飞起来（ ）有的在扑翅膀（ ）1、给画“”的句子加标点。2、选出该段中的一对反义词（ ）-（ ）3、这是作者第（ ）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。4、这段话中描写鸟的形态的词有（ ）、（ ），描写鸟的颜色的词有（ ）、（ ），描写鸟的动作的词有（ ）、（ ）、（ ）。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（ ），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（ ），表达了作者对鸟的天堂的（ ）和（ ）之情。5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（ ）多、（ ）多，还能感受到它们在这里生活得（ ）。6、这段话是 （ ）态描写。四、展示交流、点拨：五、课堂小结：1、课文中五次提到了“鸟的天堂”，为什么有的加引号，有的没加？2、文章在描写景物时采用了哪些写作方法？