资源描述
“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
教学内容
7、蓝印花布
—二方连续纹样图案设计
共几课时
2
课
型
设计
第几课时
1
教
学
目
标
了解南通蓝印花布的历史，掌握二方连续纹样图案的基本骨式，学习简单的图案设计知识及绘制技能。
运用单独纹样图案基本知识进行二方连续纹样图案的练习，并能运用二方连续纹样图案进行蓝印花布的设计。
了解蓝印花布在生活中的用途和意义，培养学生热爱生活的情趣。
教学重难点
教学重点：二方连续纹样图案的制作方法及在蓝印花布中的运用。
教学难点：设计出更有新意的二方连续纹样图案。
教学资源
教师自备一些蓝印花布的拎包、围巾等。
剪刀，手工纸、胶水、双面胶、彩色笔。
仿制蓝印花布的蓝色丙烯颜料，刮色板等。
预习设计
寻找生活中的二方连续纹样图案的实际应用。
学程预设
导学策略
调整与反思
一、师生交流 揭示课题
初步了解二方连续纹样
导出课题
二、欣赏感悟 知识点拨
1、欣赏图片
2、了解单独纹样图案的概念
3、深入掌握二方连续图案的概念与规律
三、分析研究 实际应用
1、二方连续纹样图案的设计制作步骤。（本课重点）
⑴选择骨式
⑵设计单独纹样
⑶利用单独纹样完成二方连续纹样图案
⑷正稿着色
2、用二方连续装饰我们身边的物品。
四、探究尝试 展示评选
学生小组活动，分八组活动。
作业展示
教师评选
五、课堂总结 情感升华
师：老师喜爱花，并且到处拍摄花，相信同学们和我一样热爱花？
但鲜花总有凋谢的一天，我们还可以用什么方法把花的美丽永远珍藏起来？
学生回答：（拍下来，或画下来或者还有更多的方法）
教师展示自己手绘的花卉图案，再进行连续地重复，像不像花的走廊？
它就是我们今天所要学习的图案知识（揭示课题）：
——二方连续纹样图案
在日常生活中，人们不仅种花、赏花、咏花，而且还把花的美丽铭刻在物品上，希望它永远地开放着，一件物品有了花的装点显得更亲切可爱。
欣赏从古到今有花卉图案装饰的物品，感受花卉装饰对物品产生的美感。（其中更多的是二方连续纹样的装饰）
教师展示一条蓝印花布围巾，比较有花卉装饰的那一面和没有花卉装饰的另一面，有什么不同的感觉？
展示蓝印花布的杯垫的花卉图案，它是二方连续纹样图案吗？（不是，是单独纹样图案）
单独纹样的概念：是图案组织最基本的组织形式和单位。它是完整的、独立的，能单独用作装饰的纹样。是构成二方连续纹样的基本单位。
单独纹样图案的两种骨式：对称式（左右对称式）均衡式（重心稳定）。
教师举一反三示范制作对称式的单独纹样、均衡式的单独纹样。在教师的引导下让学生上来试做单独纹样。
展示二方连续纹样的图片，区分它与单独纹样的区别。
（是把单独纹样连续排列）
二方连续的四种排列骨式：直立式、上下式、相对式、背对式。
二方连续纹样：是以一个单独纹样向左右或上下两个方向重复排列，形成带状连续纹样，左右连续纹样称横式二方连续纹样，上下连续纹样称纵式二方连续纹样。
着重二方连续的两个特点：两个方向重复排列、带状的连续延伸。
也可考虑用剪纸的方式或更快捷的方法重复。
完稿后，图案是否制作精细，漂亮、干净？
出示一套正面没有（反面有）花卉图案装饰的纸质服饰（包括上衣、裙子、帽子、拎包）。
再用反面装饰。
前后比较这套服饰的变化。
教师再把这套装饰好的服饰“穿”在事先准备好的纸模特身上。
分八小组完成，每小组桌上都事先发了一个作业袋（装有工具材料，作业布置纸一张，没有装饰的纸物品几件。）
评选出制作精美奖，最佳创意奖。
师： 蓝印花布是南通的特色，渗透了我们的生活，也美化了我们身边的物品，使我们的生活变得更加丰富多彩，生机勃勃。未来哪一天你成为了图案设计师，希望用你灵巧的双手，智慧的大脑，创造出更加美妙的物品装点我们伟大的祖国。
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展示生活中花卉的图片（部分照片是教师拍摄的）。
实物投影或黑板展示（绘画的形式完成二方连续，再在所画的图案周围剪出花瓶的外形），更体现出这个课题。
像花在走廊里跳舞，形成了花的走廊—花廊
装饰在物品上那就是物品上的花廊。
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让学生了解花卉装饰早已渗透人类的衣、食、住、行各个领域。
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实物投影操作或黑板上操作
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上课一开始就已经对二方连续纹样有了初步的了解。
ppt有图示（横式二方连续。纵式二方连续）
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教师实物投影示范制作步骤或黑板示范。
（效果出来，图案使得模特变完美了）。
Ppt展示作业布置要求。
作
业
设
计
设计蓝白两色的二方连续图案，并装饰在物品上。(装饰的位置不限，制作精细，色彩搭配准确)
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