《长方形的画法》.doc

平定四中小学部电子教案
第 7 册 数学 学科第 五 单元《长方形的画法》教学设计
总第31课时 主备教师 白小籽
授课时间
11.3
课型
新授课
执教教师

教学目标
掌握长方形的画法，会画一个长和宽已知的长方形。
经历长方形的画图过程，体验类推的思想和方法。
培养学生的思维能力和动手能力，体验数学知识在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣，发展空间观念。
教学重点
掌握长方形的画法。
教学难点
应用垂直与平行知识解决实际问题。
教学方法
教师演示，学生实验法
教 学 过 程
师生双边活动
媒体资料
一、 创设情景 质疑自探
（一）创设问题情景，引发探究兴趣
谈话导入：
1、同学们，请看老师拿的这张纸是什么形状？（长方形）
2、那你能在长方形纸上找到我们学过的平行和垂直吗？（学生会说到哪一组对边平行，或者哪一组邻边垂直等等）
3、那你会在纸上画一个长方形？
长方形的特点：对边互相平行
邻边互相垂直长方形是由垂线和平行线组成的。

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第 7册 数学 学科第 五单元《长方形的画法》教学设计
教 学 过 程
师生双边活动
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板书课题：长方形的画法
（二）出示探究要求，促进合作学习
请同学们根据自学提示，先独立思考：
（1）如果让你画一个任意的长方形，你会怎么画？
（2）如果让你画一个长是10厘米，宽是8厘米的长方形，你又会怎么画？
（3）在画长方形的过程中，你用到了哪些已学的知识？
（4）你如何验证你画的长方形就是长方形？
二、小组学习 合作交流
1.小组交流画法，并动手尝试.
生：利用有长方形面的物品来画，比如数学书，文具盒等等
生：利用画平行线和垂线的方法来
生：利用方格纸或者点子图来
2.全班交流画法，展示作品
三、精讲点拨，巩固训练

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教 学 过 程
师生双边活动
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（一）精讲点拨，形成方法
1.实物画法，有局限。
2.利用垂直和平行的画法，更一般
3.师生共同归纳方法：
第一步：画一条长10厘米的线段
第二步：分别过线段的两个端点在同一侧画两条与线段垂直的8厘米的线段
第三步：把两条线段的另一端点连接起来
（二）巩固练习，形成技能
在练习本上画一个边长是5厘米的正方形
四、当堂检测，拓展应用

1.课堂小结：谈谈这一节课，你的收获是什么？
2.完成检测题目：
（1）在点子图上画一个长方形
（2）画一个长4厘米，宽3厘米的长方形
（3）测定立定跳远成绩时，怎样测量比较准确？为什么？
（4）怎样修路最近呢？

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3、 练习十12-15题
3.画长方形：
1.画一个长5厘米、宽3厘米的长方形
2.画一个边长为5厘米的正方形。