一分钟有多长（旧）.doc

大班社会活动：一分钟有多长
中山路中心幼儿园 王予虹
　设计意图：
大班幼儿即将步入小学，然而幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求．使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间．珍惜时间。
活动目标
　　1．体验一分钟的长短，感知在一分钟内可以完成的活动。
　　2．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作好准备。
活动准备
　　 电子白板课件、幼儿操作材料若干。
活动过程
　　一、交流：一分钟有多长
师：小朋友都认识过时钟吗？
一分钟有多长?我们请时钟走一分钟吧。
　　 (播放电子白板课件)幼儿观察时钟画面，看看秒针是怎么转动的。体验一分钟的长短。
　　 教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
你们觉得一分钟是长还是短呢？　
二、感知体验一分钟可以完成的活动。
1、跟着音乐来跳操，感知一分钟的长短。
2、讨论：人们在一分钟里能做些什么事呢?
3、看视频“沈医生晨检”，“老师给小朋友梳头”，数数看，老师一分钟完成的工作量是多少？
4、体验小朋友一分钟能做些什么?
(1)讨论：小朋友一分钟能做些什么呢?
请小朋友套圈、抛接沙包一分钟，看能完成多少？
　　(2)教师介绍操作内容。
　　　A．第一、二组幼儿在一分钟里分别穿了几粒珠子？
　　 B．第三、四组幼儿在一分钟里盖了多少瓶盖？
　　交流汇总，教师记录结果。（两组表格，在白板上记录结果）
　 　C．同样花了一分钟时间，为什么每个小朋友的操作结果不一样?
　　结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
三、知道珍惜时间，合理安排时间。
　　小朋友即将上小学，小学学习任务比幼儿园多，要学会自己安排时间。一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，我们要学习参加各项活动时，都必须抓紧时间．珍惜时间。