正卷：七上第二单元测试.doc

七年级语文（上册）第二单元检测卷
（总分100分，其中写字分5分）
班级 姓名 得分
一、积累运用
1．根据拼音写出相应的汉字。（9分）
积zǎn（   ）  jī（   ）身  huì（    ）萃
涟yī（ ） pìn( )请 juān（ ）刻
bèng（ ）溅 自xǔ( ) xuàn（ ）丽

2、从下列词语中工有五个错别字，请找出来填写在下表，然后改正。（5分）
危言耸听 一视同人 无动于衷 谈笑风声 罪魁祸首 厉厉在目
鸦鹊无声 茅塞顿开 道听途说 出谋画策 咬文嚼字 白驹过隙
错别字

改正

3.根据课文或诗文中的内容填空。（10分）
①_______________ _，雪却输梅一段香。（《雪梅》）
②生活是海洋。 。（《生活是多么广阔》）
③我们是 ，跳跃过山坡通草场，提起嗓子笑，撒开腿来跑： 。
（《少年歌》）
④门前流水尚能西，________________。（苏轼《浣溪纱》）
⑤________________，江春入旧年。（《次北固山下》）
⑥你所积累的诗句中描写春天的语句是 , ；
描写冬天的语句有 ， 。

4．下列说法不正确的一项是（3分） （    ）
A．《往事依依》中直接引用《千家诗》的内容，按春夏秋冬的顺序展现出一幅四季风光图。
B．沈复，字三白，清代人，著有作品《虞初新志》。
C．《伟人细胞》节选自秦文君的小说《男生贾里》，记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人计划的曲折过程。
D．《十三岁的际遇》以第一人称“我”来写，这样便于抒发感情，也使读者感到亲切自然。

5．用本单元所学的几种修改符号修改下列病句。（4分）
A．为了避免校园安全事故的不再发生，学校加强了对学生的安全教育。

B．邱士力笑得咧开嘴,当然,他根本不知道贾里心里过去就有的宿怨。

6.名著阅读（4分）
《汤姆•索亚历险记》这部长篇小说的作者是 国的 。文中的主人公汤姆是一个 （个性特征）的人，从文中________________________________
_______________________________________________ ___（概括相关情节）可以看出。

7．口语交际：双休日，你觉得作业太多而不想做了，结果在妈妈的劝说下，你同意写了。妈妈会怎么说呢？（4分）
____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
二、 阅读理解
（一）
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到了国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

8. 两位国文老师的教学方法和内容有什么不同呢？他们对“我”的影响分别是什么？（4分）
___________________________ _________________               

9.老师的讲课给我的印象很深，从哪些语句可以看出？请举一例，并做简要的分析。（3分）
_________________________________________                                   ____

10. “这几句诗镌刻在我的心上”中的“镌刻”能否换成“雕刻”，为什么？（3分）

11.“屋顶上寂寞地飘着炊烟”一句运用了 的修辞，作用是
____________                                  。（3分）

（二）
我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的苯小孩。
上学第一天回家在巷口碰上母亲，问：“老师今天讲了啥?”我想了半天才剂出三个字，“脚板印”。母亲又问一起回来的某某，她说，“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍贵的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说，“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。
也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时真想把课本煮了熬汤喝，像皮皮鲁那样，除此之外我想不到法子读好书。
懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。
那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗台下(那里有个半米宽的窄台)花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动;仙人掌又火上加油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说，是好心的行人送我进了医院;私下以为嫌我苯的母亲，听到这个消息竞在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑;而父亲一脸煞白，骑单车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲······那天医生差点下死亡通知书，警告病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次，昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声一声、柔和而又有力，平缓而又焦虑、掺杂着心疼与希翼的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。
那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留个后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我的手的力量，是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩通知单时父母的惊喜和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到了研究生。
我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎样的父母，从懵懵懂懂到明事，其实只有一桥之隔;这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞， ， ，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。

12.在文中将 比喻成“成长的桥”，这样写的作用是
（3分）

13.首段说“我是个不折不扣的笨小孩”，下文主要通过三件事来证明，请用简要的语言分别加以概括。（3分）

14.请仿照文中画线句子续写两个比喻句，使上下文语气一致，意思连贯。（4分）
，

15.请用一句话(不超过30个字)概括本文的主旨。（3分）

16.正如文中所说“我对父母是那样重要”，其实我们每个孩子对父母都同样重要，你也有过同样的体会吧，请将其写出来。（4分）

（三）回忆《幼时记趣》，并阅读《买椟还珠》节选，完成相关练习。
楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜①，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑②以羽翠。郑人买其椟而还其珠。”
①柜：盒子； ②辑：装饰（边缘）。

17．解释下列各句中加线的字。（10分）
（1）项为之 强（ ）（ ）（2）庞 然大物（ ）（ ）
（3）盖一癞蛤蟆也（ ） （4）鞭数十（ ）
（5）缀 以珠玉（ ）（ ） （6）为木兰之柜（ ）（ ）

18．把下面句子翻译成现代汉语（6分）
（1）郑人买其椟而还其珠。
________________________________________________________
（2）私拟作群鹤舞于空中。
________________________________________________________
（3）舌一吐而二虫尽为所吞。
________________________________________________________

19.《幼时记趣》记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图画依次是：
_______ _、___ _ _ _、_____ _、______ _。（4分）

20、《幼时记趣》所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？（3分）
______________________ ___________________。

21.看完《买椟还珠》这则寓言，你最想对郑人所说的一句话是：（3分）

· 6. 第一位教师教授的是辛弃疾的词，“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨”，培养了“我”的爱国情怀；第二位老师教授的是田汉的新诗，诵读时“进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里”，使“我”对新文学更有兴趣。 
7.①“不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。”②“这几句诗镌刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。”从“至今”“几十年过去”“滚瓜烂熟”“信口背出”这些词语可以看出时间过去很久，但记忆却清晰非常。可见老师所讲内容给“我”印象之深。 
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8.具有照应前文的作用，强调了老师入情以及给“我”印象之深。 
9.

　1.父母温厚的爱。
　　2.甲处可填“焦虑”(或急切)，乙处可填“惊喜”(或喜悦)。
　　3.例如：就像顽石经过能工巧匠的雕琢，也会成为精美的工艺品一样，再调皮的孩子，有正确的、科学的引导，也会成为有用之材。
　　4.通过叙述“我”成长的经历和感受，赞颂了父母对儿女的爱。

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