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那些不爱说话的孩子（笔记）
宁河二幼 小班 苏幼娟 2014-5
在日常生活中，我们常常发现有些孩子每天闷闷不乐，懒于和老师、同伴说话，老师接近他们主动交流，他们不是惜话如金，就是不理不睬，真是愁死人啊。我们的教育要求我们创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”并且要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。所以我把创设语言环境的重点放在了为幼儿提供良好的心理环境上。新入园的小班孩子，常常会因为环境的陌生而表现得异常的胆小，把自己封闭起来，为了消除这种恐惧，我首先从生活上关心孩子，让他们从我这里得到安全感，从而产生依恋，这样幼儿在自由、宽松安全的环境下，就会想说，敢说，喜欢说，发展语言的大环境也就形成了。陈慧乔是个胆小的小女孩，不爱说话，遇到困难就用哭来解决。我就抓住各种机会接近她，早晨主动向她问好，并轻轻地摸摸她的头，表示友好和关爱，午睡时帮她盖好被子，游戏时和她做搭档。她慢慢的消除了戒备的心理，主动和我交流。游戏时，她会告诉我，“老师，小鸟把屎拉在了滑梯上，真讨厌”。“老师，政政不让我上滑梯”。她把老师当成了可以信赖的朋友。后来，我又把她介绍给其他小朋友，鼓励他们在一起玩，朋友越多越快乐。