小鸟、狮王、听听谁在唱.doc

湘教版一年级下册第二课
《小鸟》《狮王》《听听谁在唱》教学设计
教学目标：
l、积极参加《听听谁在唱》的音乐活动，能模仿自然界和生活中的声音，即兴编唱歌词。
2、能认真听赏《小鸟》、《狮王》，想象音乐形象，并随音乐做出相应的体态反应。
教学重点：1、引导学生安静、专注、完整地倾听音乐，并能根据音乐做动作。
2、能模仿《听听谁在唱》用自然界音响即兴唱编歌词，并演唱。
教学准备：课件、多媒体、钢琴。
教学课时：一课时。
教学过程：
（一）听音乐，进教室
随着《听听谁在唱》的音乐走步、拍手律动。
第一遍学生随音乐走步律动。
x x︱x x︱（感受二拍子）
第二遍：加入拍手、拍腿的声势动作。
（二） 学唱《听听谁在唱》
师：我们一起做一个小游戏：听听谁在唱
老师模仿小动物的叫声，学生听辨，如小猫、鸭子、水牛、小鸡等
1、 听声音（播放雨声）学生听辨，然后出示节奏，读读拍拍
师：下面听听这个声音（播放雨声）是？（生答）对啦，是下雨啦，我们模仿一下“沙沙沙”“沙沙沙”
出示节奏，分句学习，读读拍拍

2、 听声音（播放蛙鸣声）学生听辨，然后出示节奏，读读拍拍
师：雨后的小池塘里来了一群新朋友，听，谁来了？（播放声音）原来是小青蛙出来唱歌啦！“呱呱呱”

3、初听歌曲
师：小雨和青蛙一齐唱起了歌，你们听。
完整听赏歌曲《听听谁在唱》。
4、学唱歌曲
师：你们想不想和他们一起唱呢？我们现在就一起来学唱这首好听的歌曲。 随琴跟唱——纠正错误——师生接龙唱——完整演唱——即兴加入简单动作进行表演唱。
师：雨和青蛙的歌声真好听，生活中还有很多不同的声音，你能模仿一下么？
5、学生即兴模拟音响，创编歌词
分小组活动，创编两段歌词，并完整唱出来。
6、分组展示，评价。“最佳创意奖”“最佳合作奖”“最佳表演奖”
（三）听赏《小鸟》与《狮王》
l、听赏《小鸟》
师：我们的歌声把森林里的小动物也吸引来了，你们听，是谁来了?
（课件播放《小鸟》，学生聆听。）
生：小鸟。
师：这是一只什么样的小鸟呢？
生：活泼、快乐的小鸟。
师：那我们也来和这只快活的小鸟一起飞舞吧！
生听音乐，模仿动作。
2、听赏《狮王》
师：嘘！你们听，森林那边有什么动物向我们走来了？
（课件播放《狮王》，学生聆听。）
生：狮子、老虎、恐龙
师：你们为什么觉得音乐描述的是狮子、老虎、恐龙呢？
生：（略）
师：我们刚刚听到的音乐缓慢、沉重，透着一种威严的感觉，中间还有咆哮的声音，让我们忍不住想到了大型的、威猛的动物。让我们听着音乐，来模仿一下它们吧！
生听音乐，模仿动作——师组织点评，请部分同学示范，同时强调动作要与音乐吻合（特别是咆哮部分，动作要与音乐的节奏合上）——生再次聆听音乐，模仿动作。
师：我们在森林里度过了愉快的一天，现在天色不早了，我们也该回去了，让我们跟森林说再见吧！
（五）听音乐，出教室
学生随《小鸟》与《狮王》的音乐做动作走出教室。