一师一优课总结.doc

百舸争流千帆竞
——“一课一名师，一师一优课”校内赛课听课心得
五语组 何晓晓
11月份，我校举行了“一课一名师，一师一优课”校内赛课活动，我有幸参与赛讲，并聆听了多位老师的课，收获颇多。参加比赛的每位老师教学态度端正，课前能认真钻研教材，积极备课，准备课件，教具，课堂教学中教学思路清晰、教学环节环环相扣，凭借简单的教学目标、简单的教学环节、简单的教学方法，实现省时高效的教学。在赛课中出现了很多闪光点，值得推广：
1、注重拓展和增量。杨红艳、刘玉婷、王佩琳、张秋平几位老师都能从大处着眼，用一节课很好地完成了教学任务，而且学生学得较为轻松，并适量加大了增量阅读，对主题进行了有效的拓展，收到了较为理想的教学效果。
2、让新媒体增色新课堂。媒体尽管是教学的辅助工具，但巧妙使用却会增色课堂。刘玉婷老师借助适当的视频资料，向学生展示了深圳以前和现在的样子，通过对比，学生感同身受，更加能理解改革开放给深圳，给全国带来的巨大变化。张秋平老师用图片展示了长江给我们带来的巨大作用，学生一下就理解了长江母亲的情怀。
3、注重学法指导。尤其是张秋平老师在教学《长江之歌》时，学完第一节后，学生总结方法，自学第二节诗，并进行有感情地朗读。杨红艳老师在执教《荷塘旧事》一课时，问学生：“从题目来看，文章是写事的，那作者为什么要写景？”让学生明白写景的作用，进而运用到习作中。
4、注重讲练结合。这点六年级四位老师都做得特别好，杨红艳老师用文中写景的方法写写雨中或雨后的荷花；刘玉婷老师让学生仿照课文来写一写灵宝的巨变；王佩琳老师让学生给日本首相写一封信，阐述战争可能带来的灾难，智劝他们和平处理钓鱼岛事件。
5、小资料帮助学生理解课文。必要的资料有助于拓展课内的阅读，提升学生的认识，但由于小学生知识和能力的有限，使用时还需要老师给予一定的帮助。刘玉婷老师在讲到为什么深圳会有这样大的变化，适时出示关于改革开放的小资料，学生结合资料谈到之所以发生这样大的变化是因为改革开放。王佩琳老师在讲到少孺子想通过这个故事告诉吴王这个道理时，出示资料，学生更加理解少孺子的做法。
6、注重评价。俗话说：“好孩子都是夸出来的。”在听课中，老师评价或者学生自评、互评的及时性，不但要注意语言的贴切、适时、到位，更要讲究语言的丰富，适时、到位，我记下了这些美丽的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪明，会听就是学习；会发现就是会学习；你是勇敢的孩子……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后的课堂中我也会让我的学生感受到这些丰富的语言。
　　这些教师的语文教学让我体会到了人文性和工具性的统一，体现了“一切为了孩子的发展”。他们的课不但具有“灵”性，还很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需要读读多书，不断的丰富自己，不断学习，多读、都看、多比较才会有进步、别做井底的那只青蛙，只会观天。