两位数减一位数、整十数练习课（一）.doc

（一）年级（下）册 （数学）学科集体备课个案

备课时间
4.28
主 备 人
张莲
主 备 人
所在单位
北大街小学
复备时间
5.14
授课教师
郝凯丽
授课教师所在单位
宗艾小学
课 题
两位数减一位数、整十数练习课（一）
课 型
练习
课时分配
2
第1课时
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
1、通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数减一位数、整十数的口算，提高口算的速度。
2、通过合作交流、自主探索，学会运用所学知识解决实际问题。
3、养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。

过 程
方 法
通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数减一位数、整十数的口算，提高口算的速度。
情感态度
价值观
养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。
教学重点
提高口算的速度。

教学难点
养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。

教学、教具（课件）准 备
数字卡片、课件。

教 学 流 程
评论或修改
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、目标导向，确定“航点”
谁能说说两位数减一位数、整十数的计算方法是什么？

学生说说。

教

学

环

节
二、自主学习，探索“航行”
1、出示课本第72页练习十六的第6题。
判断算法是否正确，不对的改正。
2、课本第72页第10题。
学生独立完成。
三、合作交流，共享“航海”
课本第72页第8题。
先说说得数十位上的数字，再计算。
四、拓展训练，放眼“航海”
判断算法是否正确，不对的改正。
学生独立完成。

板书 设 计
两位数减一位数、整十数练习课（一）
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
48-5=33 43-7=36
74-6=14 52-9=53

教
学
反
思
通过练习，让学生明白退位减法与不退位的区别，从而进行正确计算。