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用计算器计算

教学内容：
人教版小学数学四年级上册教材第23——25页。
教学目标：
1、让学生能够利用计算器进行简单的四则计算，并在使用过程中，进行进一步，是对计算器的基本案件名称和功能的了解。
2、培养学生善于观察发现数学秘密的意识，能够对一些有规律的数进行口算。
3、通过课堂活动的开展，锻炼学生运用计算器解决生活中实际问题的能力，同时向学生渗透节约环保意识。
教学重点：
利用计算器进行简单的计算
教学难点：
学会观察发现一些有规律的数的计算。
教学准备：
教师：课间计算器，
学生：预习新课，计算器
教学模式：
导、学、议、练
教法学法：
先学后教，当堂训练
教学过程：
一、导
1、谈话导入
同学们上节课我们认识了计算器，那么你在哪些地方看到过计算器呢？学生自由回答，列举计算器在生活中的使用情况。
师说：的确，在我们身边计算器是无处不在的他给我们的生活带来了极大的方便和帮助，那么，你们会使用计算器吗？今天这节课我们就来学习用计算器计算，揭示课题（用计算器计算）
2、出示学习目标：
（1）能够利用电子计算器进行简单的计算
（2）善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算
二、学、议
1、出示自学提示（一）
（1）计算器包括哪些按键？这些按键的功能是什么？哪些是数字键？按下数字键在哪里显示？
（2）要完成加、减、乘、除运算并显示计算结果，还需要什么键？
（3）如果发现输入错误怎么办？如果需要消除前边的所有数据应该怎么办？
（4）如何计算 26×39= 312÷8=
（5）用计算器计算和笔算，哪种方法算的快？如何进行验算呢？
小组讨论、交流。
2、议
（1）学生根据自己的计算器说一说。
（2）四则运算键和等号键。
（3）AC或CA键：全部清除键，也叫总清除键，作用是将显示屏所显示的数字全部清除。
（4）学生说一说步骤，依次按键就能完成。
（5）用计算器算的快。
（6）练习
825-138= 783+56×21= 57+272÷17=
359×53= 657÷3= 68432-3596=
小结：加减乘除的运算，只要选择相应的四则运算符号就可以了。
3、自学课本26页例2
（1）用计算器独立计算
9999×1= 9999×2= 9999×3= 9999×4=
（2）仔细观察前四个算式的计算结果，你发现了什么规律？你能直接写出后面三个算式的计算结果吗？试一试。
9999×5= 9999×7= 9999×9=
（3）用计算器检验刚才猜想出的计算结果是否正确？
先独立完成然后小组交流。
4、议
（1）9999×1= 9999 9999×2=19998
9999×3= 29997 9999×4=39996
（2）乘得的积第一位数字比第二个因数小1，中间都是3个9，个位与最高位相加是9，9999×5=49995 9999×7=69993 9999×9=89991
（3）练习：完成26页的“做一做”
小组代表发言
三、练习
1、用计算器计算
367+65= 572-98= 26×68= 144÷12=
2、先用计算器计算前三个算式，再根据规律直接写出其他算式的得数，最后用计算器计算验证自己的猜想是否正确？
142857×1= 142857×4=
142857×2= 142857×5=
142857×3= 142857×6=
课堂小结
同学们，今天我们共同学习了用计算器计算的方法，做加减乘除时，一定要看清运算符号，做混合运算时，要注意运算顺序，同时在计算过程中要善于发现规律，运用规律。
板书设计
用计算器计算
例题1 368+179=
825-138=
例题2 9999×1= 9999×2=
9999×3= 9999×4=
9999×5=
9999×7=
9999×9=