第一课科技与人.doc

课题 第一课 科技与人
班级 小组 姓名
明日属于今天就为它作好准备的人。
学习
目标
1、了解科技与人的含义。
2、知道科技与人的关系。
3．能正确对待科技与人的关系。
重点
难点

1、科技与人的关系（重点）。
2、科技与人相辅相成（难点）。
导学过程
学法指导
一、情境导入
科学技术是第一生产力，科技以人为本。科技是谁创造的?人类创造了科技，科技也离不开人。
二、明标知法
（见课标）
三、学习导航
我立本扎根基础：
阅读资料：
科学技术是第一生产力不仅丰富和发展了马克思主义生产力学说；也是对当代世界社会经济发展规律和趋势的崭新概括；更是对我国改革开放和现代化建设实践的深刻总结。在人类社会生产力的发展进程中，先进生产力取代落后生产力，都是由科学技术的进步或突破引起的。所以说科学技术是第一生产力。
科技源于人，没有人就无所谓科技。纵观历史，科技的发展总是源于人的需求，再由一些“精英人才”进行上下求索，从而最终使得科技得以发展。正是人以感官去感知世界、认识世界，从而才能总结出物质世界的客观规律，并应用于实践，从而才产生了新的科技。
科学人文互动互补有什么益处：第一，有利于形成正确的人生追求。 第二，有利于形成完备的知识基础。第三，有利于形成优秀的思维品质。第四，有利于形成健康的生活方式。第五，有利于形成和谐的个人同外界的关系。
科学是求真。人文是求善。显然，科学需要人文导向，求真需要求善导向。人文是求善，但人文不能保证其本身基础正确，可能事与愿违。显然人文需要科学奠基，求善需要求真奠基。
我成长达标应用：
科学人文互动互补有什么益处：
第一， 有利于形成正确的人生追求。
第二， 有利于形成完备的知识基础。
第三， 有利于形成优秀的思维品质。
第四， 有利于形成健康的生活方式。
第五， 有利于形成和谐的个人同外界的关系。
我创新拓展升华：
1.科技给人们带来了哪些变化？
2.科技带来的都是好处吗？
我自知测评反馈：
结合现实情况，阐述在这堂课中领悟的一些道理
例:科技能造福人类，人类发展科技，密不可分
科技发展依靠人类，人类利用科技改造生活
四、学教反思
1、 在达成过程中还存在哪些些困难？

2、 本节课的收获有哪些？（整理知识）

自主认真研读资料，在最短的时间内试完成提出的问题。
组内进行积极合作，
小组内互批后组长反馈释疑。

组内探讨，交流。
（合作探究时要全员参与。体会从生活中提炼科学知识和利用科学知识生活中现象）

解答提示：首先明确研究的对象是谁，与谁比较，注意相对性

自主作答，分级、分层达标，限时完成。