第四单元单元增量.doc

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案
姓名： 年级 四 学科 语文 总课时 年 月 日
学习内容
“收获”单元增量阅读
学习目标
1、 借助所学的识字方法，独立识字。
2、 正确、流利、朗读短文，在阅读中拓宽知识面，
3、通过阅读体会收获的喜悦，人民的劳动辛苦的感情。
学习重点
正确、流利、朗读短文，在阅读中拓宽知识面，
学习难点
通过阅读体会劳动的辛苦，懂得珍惜今天的幸福生活的感情。
学习过程：
一、主题导入，明示目标
1、谈到劳动，你能想到哪首诗？
2、明示本节课目标。（指生读）
（1）借助所学的识字方法，自主识字。
（2）正确、流利、朗读短文。
（3）体会各民族之间深厚的感情。
二、初读短文，感知内容
出示学习提示：
运用学过的方法自读课文，自学生字词，力争在短时间内把课文读正确，读通顺。
1、自读短文
《落花生的性格》、《晚钟》、《许地山和落花生》、《许地山的落花生精神》、《伏尔加河上的纤夫》《让.弗朗索瓦.米勒》有关文章
2、了解主要内容。
想一想这几篇短文，分别讲了什么？标画出重点词句。
三、再读短文，交流感受
（一）1、你对许地山有哪些了解？
对花生又又有哪些更深的了解？
2、《晚钟》主要描写了什么？具体体现。
3、《伏尔加河上的纤夫》中，描写了哪些人物？
四、积累词句，丰富积淀
出示短文中好词佳句：
（1）词语：
劳累过度 冲锋在前 不畏强暴 借物喻人
体面 实用
（2）句子：
1、花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
　 2、人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
　 3、我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。

课
后
反
思