1、灵宝市实验小学“三步六环节”导学案姓名： 年级 四 学科 语文 总课时 年 月 日学习内容“收获”单元增量阅读学习目标1、 借助所学的识字方法，独立识字。2、 正确、流利、朗读短文，在阅读中拓宽知识面，3、通过阅读体会收获的喜悦，人民的劳动辛苦的感情。学习重点正确、流利、朗读短文，在阅读中拓宽知识面，学习难点通过阅读体会劳动的辛苦，懂得珍惜今天的幸福生活的感情。学习过程：一、主题导入，明示目标1、谈到劳动，你能想到哪首诗？2、明示本节课目标。（指生读）（1）借助所学的识字方法，自主识字。（2）正确、流利、朗读短文。（3）体会各民族之间深厚的感情。二、初读短文，感知内容出示学习提示：运用学过的方
2、法自读课文，自学生字词，力争在短时间内把课文读正确，读通顺。1、自读短文落花生的性格、晚钟、许地山和落花生、许地山的落花生精神、伏尔加河上的纤夫让.弗朗索瓦.米勒有关文章2、了解主要内容。想一想这几篇短文，分别讲了什么？标画出重点词句。三、再读短文，交流感受（一）1、你对许地山有哪些了解？对花生又又有哪些更深的了解？2、晚钟主要描写了什么？具体体现。3、伏尔加河上的纤夫中，描写了哪些人物？四、积累词句，丰富积淀出示短文中好词佳句：（1）词语：劳累过度 冲锋在前 不畏强暴 借物喻人体面 实用（2）句子：1、花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 2、人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 3、我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。课后反思
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