毕业赠言（无姓名）.doc

《毕业赠言》教学设计

教学目标：
1．正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣的理由。
2.指导学生根据老师或同学的特点，用比较生动、得体而又能简练的语言表达自己的希望和祝愿。
3.在互赠毕业赠言的过程中，升华师生之间、同学之间真挚的情感。
教学重难点：
正确判断赠言优劣，写出富有特色的毕业赠言。
教学过程：
一、诗句引入，唤起眷恋之情。
1.自古多情伤离别，人们在送别的路上，总是语重心长。杜甫说，海内存知己， （生接）；高适说，莫愁前路无知己， （生接）；王昌龄说，洛阳亲友如相问， （生接）；李白说，桃花潭水深千尺， （生接）；王观说，若到江南赶上春， （生接）。
2.荀子说过，赠人以言，重于金石珠玉。是啊，古人在送别时，不但表达了自己的留恋之情，更给朋友以安慰与鼓励。今天，我们也将挥手告别熟悉的校园，朝夕相处的老师和同学，此时你的感受怎样呢？能用一句话说说吗？
3.这节课老师就为大家提供一个机会，把你们对母校、对老师、对同学满腔的留恋之情倾诉出来。
二、抛砖引玉，引导评价赠言。
1.老师从以前学生的毕业赠言中选择了几则，大家读读看，谈谈自己的看法。
（出示赠言）
（1）祝你天天好心情，勿忘我！
（2）一定要腰缠万贯，168哦！
（3）愿你好好学习，天天向上。
2.同学们对上面这几则赠言有何评价？
（生答，师相机指导）
第一则和第三则对谁都可以说，没有实在的内容，显得比较空洞，第二则比较俗气，有认为同学的最高追求即是有钱的嫌疑。总之，这三则赠言都缺乏针对性，没有实在内容，不能给人以感动。
三、细细品味，提炼赠言特点。
1.品读课本上的几则赠言，感受赠言的特点。
2.我们一起来交流，提炼出赠言的特点，内容上可以写哪些方面呢？（生说师板书）
生1：可以回忆小学生活的片断。
生2：可以赞美同学的情谊。
生3：可以展望美好的未来。
生4：抒发惜别之情。
生5：感谢老师的关心和教诲。
有了这些内容，赠言也就充实了。其次在写法上应该注意哪些方面呢？（生说师板书）
生1：语言要生动、优美；
生2：不能写得太长，要简短一些；
生3：要有针对性，抓住同学的特点来写；
生4：不能太俗气，内容要健康；
生5：要表达真情实感。
四、互送赠言，吐露心中真情。
1.六年了，多少个日日夜夜、风风雨雨，我们一起走过。在这六年中，我们哭过、笑过，我们吵过、闹过。校园里的欢声笑语、生活中的点点滴滴都是记忆宝库中流光溢彩的珍珠。
此刻，请大家再最后一次一起看那些珍藏我们记忆中难忘的画面吧。
（大屏幕播放学生学习生活中难忘的瞬间）
2.让我们敞开心扉，把你珍藏的友谊化着一首诗、一句话、一片情，作为赠言送给你的老师和同学吧。
3.自主选择，写好赠言后互赠。
4.总结，你们精彩的赠言表达你们真挚的友谊和浓浓的友情。老师也想为你们送上一段话：你们是初升的朝阳，你们是花季的蓓蕾，你们是展翅的雏鹰，明天的世界会因你们而更加精彩、更加绚丽！

毕业赠言
板书设计：

特 点
生动得体
简短明了
风格独特
主题健康
情真意切
内 容
回顾学习生活
赞美同学情谊
展望美好未来
抒发惜别之情
感谢老师教诲

- 4 -