1、以人为本,关爱“问题学生”惠阳区淡水土湖小学 林宝燕在问题学生的教育中,有的老师恨铁不成钢而粗言恶语;有的老师感到头痛伤心而力不从心;有的摇头叹气说其是扶不起的阿斗,但更多的是在教师的教育下,转化为好学生。去年我班转来了一位男同学,叫杨文龙。开学不久我就发现他上课经常迟到,不遵守纪律,注意力不集中,爱东张西望,经常欺负周围的同学;课间爱搞“恶作剧”;他调皮、多话,喜欢大声喊叫引起大家注意;作业不按时交或者不做;经常因一点小事跟同学打架。同学们都嫌弃他、疏远他。我找他谈话,他无动于衷,软硬兼施也不管用,而且经常笑嬉嬉地看着我,对老师的教育充耳不闻。我该怎么做呢?思忖了良久,我开始了行动。从了解情
2、况入手-家访。经过了解,我知道了杨文龙是广西人,今年跟着父母来到我们惠州沙田生活,后来父母离婚了,母亲自离婚后从没来看过他,父亲在沙田一家工厂打工,而且早出晚归,没时间管教他。他平时就跟60多岁的老奶奶在一起。杨文龙平时不怎么听奶奶的话,只有父亲的话他能听进去一些。了解基本情况后,我就想办法对症下药:(一)做家长的工作 首先,我多次家访,与他的父亲和奶奶进行了多次交谈。与他们详细交流了杨文龙在校的情况。他父亲并没有我想象中的震惊,只是眼睛红红的,说:“孩子的情况我也知道些,自从我和他妈妈离婚后,他整个人都变了。我也想管,只是实在没时间”。听到这里,显然他的父亲没有意识到家庭教育的重要性,我跟他
3、说,小龙之所以形成今天这种局面,就是因为没人管。“父母是孩子的第一任教师”,做父母的,应该高度重视家庭对孩子的影响,父母应该把培养人格健全、品德高尚的孩子作为自己的首要职责,更不能推卸对孩子的教育责任。更为重要的是,千万不要轻易把孩子教育的任务推向学校,推向社会,不要以为进了学校就万事大吉。你要耐心地和孩子谈心,做孩子真正的朋友。(二)做学生的工作 鲁迅先生曾说过“教育是植根于爱”, 爱是教育的源泉,教师的爱心是成功教育的原动力。对学生的热爱、理解、尊重,是教育成功必不可少的条件。于是,我经常找他聊天,聊天的内容不拘限于生活、学习,想到什么聊什么。了解他的兴趣爱好,消除他的困惑,让他知道我一直
4、在关注他。生活中有了困难,我会像关心自己的孩子一样去关心他、帮助他。他生日那天我在班上给他送上了一件小礼物,同学们一起给他唱起了生日歌,他竟然感动地流下了眼泪。并说“谢谢老师,谢谢同学们!谢谢!谢谢你们!”听了这句话,我知道这孩子的品德并不是很坏,我抓住这一教育时机,充分做他的思想工作,让他知道只要你改正缺点老师和同学们都是喜欢你的。我还尽量挖掘其闪光点,努力从赞美中去满足他的心理需求,使他产生欣慰、幸福的内心体验,增强自信心、上进心,提高学习的兴趣与内在的动力。上课时,他静静地坐好,我冲他赞许地一笑;当他犹豫地慢慢举起了手时,我对他投以鼓励的目光;当他工整地完成作业时,全班的掌声带给他成功的
5、喜悦;当他犯了错误时,等待他的是老师宽容的面孔。从而让他体会到从未有过的成功和喜悦,逐步树立自信。当一个孩子对学习有了兴趣与动力,他的提高就变得轻松、容易多了。(三)家校联合孩子的成长离不开学校,更离不开家庭。学校、家庭之间必须勤沟通、多交流,及时地掌握孩子的成长信息,从而调整自己的教育方式,统一彼此的教育理念,最终为孩子打造一个积极向上的健康人生。我是这样做的:1、家访:根据实际情况我不定期地对他进行家访,通过家访活动了解杨文龙的家庭情况,与家长交换意见,共同教育学生。2、家长访校:家长可利用空闲时间来校访问我或任课教师,向我们反映学生在家表现,询问学生在校学习、生活、活动等情况,可以提出各类问题及意见。3、电话联系:老师与家长直接电话联系和沟通。过了一段时间, 杨文龙同学开始慢慢转变了, 学习刻苦了,纪律也好了,学习成绩也有了较大的提高。从杨文龙同学的转变中,我深深感受到只要我们用心关爱“问题学生”,让他们感受到爱的温暖,让他们感受到进步的快乐,他们就一定会走出困境,迎来暑光。