《春》同步练习.doc

《春》同步练习
课内操练营
一、基础知识
1．下列字形和加点字注音全对的一项是( )
A．酝酿（liàng） 抖擞（sǒu） 清脆（cuì） 烘托（hōng）
B．黄晕（yùn） 宛转（wǎn） 散步（sàn） 卖弄（lòng）
C．嫩叶（nèn） 应和（hè） 模糊（mú） 安巢（cháo）
D．披蓑（shuāi） 抚摸（fǔ） 薄烟（báo） 朗润（rùn）
2．下列句中加点词语使用错误的一项是（ ）
A．在这美好时刻，许多市民呼朋引伴登上了快阁，享受着这如画的美景。
B．老师在走廊上就听见了教室里嘹亮的吵闹声。
C．老外们被现场花枝招展的秧歌队吸引住了。
D．她喜欢卖弄自己那点蹩脚的英文。
3．选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（ ）
A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
C．红的像火；粉的像霞；白的像雪。
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
4.仿照下列画线句，给空缺处选填语句最恰当的一项是( )
苦难可以激发生机，也可以扼杀生机； ； ；可以高扬人格，也可以贬抑人格。这全看受苦者的素质如何。
A.可以启迪智慧，也可以摧垮智慧 可以磨炼意志，也可以蒙蔽意志
B.可以磨炼智慧，也可以蒙蔽智慧 可以启迪智慧，也可以摧垮智慧
C.可以磨炼意志，也可以摧垮意志 可以启迪智慧，也可以蒙蔽智慧
D.可以启迪意志，也可以蒙蔽意志 可以磨炼智慧，也可以摧垮智慧
5.对下面语段概括最为恰当的一项是( )
读书学习能让人厚实、智慧，读书学习能催人思考，愿借书籍智慧的灵光照亮我们的心灵。我觉得我们读书一要读有所选。选大家公认的“好书”读，“要有所弃，才有所取”，不能以读了多少书来论英雄，而是看看读的书对我们有没有良好的影响。二是读有所用。有用的书要精读，急用的书要先读，直到融会贯通。三是读有所获。要力求读书有顿悟，有明显的收获，力争形成自己的观点和思想体系，在潜移默化中丰富着自己的灵魂，升华着自己的思想境界，雕塑着自己的精神气质。让自己能在书籍智慧灵光的照耀下，坚守一方净土，品味感情的清香，拥有一分平静和清醒。
A.读书学习能让人厚实、智慧，催人思考，照亮心灵。
B.我们读书要读有所选，读有所用，读有所获。
C.我们读书要选大家公认的“好书”读，力求读书有顿悟。
D.书籍智慧的灵光能照亮我们的心灵。
6．读下面一则小幽默，简要回答问题：
一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：“你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答说：“35桶。”顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。”老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？”顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。”
⑴顾客话中的意思是什么？

⑵老板急于讨教卖酒的办法，暴露出他什么心态？

二．精段精练
①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
③牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
7.为上面文字按原文顺序排序___________________。
8.这段文字从________觉写春风的柔和，从________觉写春风的芳香，从________觉写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。
9.春风特有的芳香是指________。
10.概括这段文字的主要内容。

11．这一段本是写春风，可段中却写到“牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”，这是一种什么写法，对写春风有何作用？

12.这段文字中，作者渗透其中的是怎样的思想感情？

课外演练场
春天
①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
②春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
④热爱春天，播种春天、灌溉春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……
1、这篇文章与朱自清的《春》同样都表达了热爱春天、赞美春天的感情。请说说这两篇文章在表达方式的运用上有何异同。
答：

2、第①段中说“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力”。你对这句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的？
答：

3、第②段中说：“红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪……”在课文《春》中也有类似的句子，请把它找出来。你更喜欢哪一句？为什么？
答：

4、第③段从细微处写春天：“春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光……”请用同样的句式，写一两句话，表达你对春天的理解。
答：

5、说说你最喜欢这篇文章哪个部分或哪些语句，并简述理由（可从内容和语言两方面说）。
答：

欢乐实践园
寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。为此,育才中学七(1)班举行了一场《与自然亲密接触》为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。
1．绘四季景
有人说“春雨缠绵，夏雨痛快，秋雨凄美，冬雨凛冽。”请你根据自己的感受，选择一个季节的雨，用优美的语言描绘一下。（80字以内）
2．诵四季诗
历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，有苏东坡、杜甫、李白等著名文人的诗词为证。请打开你的知识库，为每一季节诵读一句古诗。
春：________________________。夏：___________________________。
秋：________________________。冬：___________________________。
3．唱四季歌
歌声不仅能打动听众，更能抒发情感，让我们从歌声中感悟多彩的四季，在四季中唱出悦耳的歌声。请写出四季中任意两个表现季节特点的两首歌名。
参考答案见下期第4版

上期参考答案
课内操练营
1、A(B.弄nòng C.模mó D.蓑suō)
2、B
3、C
4.C(“意志”应该与“磨炼”和“摧垮”搭配；“智慧”应该与“启迪”与“蒙蔽”搭配。)
5.B (A、C、D项是片面概括)
6．就这道题来说，第一小题考查说话人的话中话，即言外之意。第二小题考查从人物语言推测其心理的能力。说话时讲究策略，可直不曲，不可直则曲。
答案：⑴讽刺老板缺斤短两，坑害顾客。⑵暴露出老板急于牟取暴利的心态。
7．④②①③
8．触  嗅  听 
9．泥土气息、青草味儿、花香 
10．春风春鸟喜迎春
11．侧面描写，有力的写出了春风之柔和。
12．借写春风的和暖与清新赞颂了春天，写出了对春天的热爱之情。

课外演练场
1．相同点：两文都用描写的表达方式来写春景，如《春天》也同《春》一样，描绘了几幅春图：春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园。不同点：《春》寓情于景，作者热爱春天的感情蕴含在写景之中；《春天》中除了描写外，还有直接抒情，例如第⑷段中“热爱春天，播种春天，采撷春天吧！”
2．“神奇的魔力”：例如上一句所说的“一丝毫不起眼的绿……荡漾幸福的涟漪”。“生命力”指下边第⑵⑶两段所述内容，例如：“冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机。”
3．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 第二问：只要言之有理即可，答案略。
4．仔细观察春天的景物，抓细微之处写，如：春天是河边柳枝婀娜多姿的倩影。
5．注意提示的角度，答案略。

欢乐实践园
1．示例：
飘飘扬扬的春雨就像一个个舞蹈的精灵，在春风里飞旋翻转，清凉的她沾在我的头发、面庞上，不断地在向我传递着春天的气息。
2．示例：
春：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。夏：接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
秋：停车坐爱枫林晚，霜时红于二月花。冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
3．示例：《春天里》、《春天的故事》；《夏天的风》；《秋天不回来》；《冬季到台北来看雨》《2002年的第一场雪》。

春风
林斤澜
①北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚刚过去，夏天就来到眼前了。
②最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”
③其实，意见里说的景象不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重在于春风，也有道理。
④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，这样的名句是老窖名酒，色香味俱全。这四句没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸着大地，像柳丝飘拂，体贴万物，像细雨滋润。这才草长、花开、莺飞……
⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会。那是我下乡的好处。
⑥我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪冷森森。是潭，是溪，是井台，就是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰渣……一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍原野、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟、灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。
⑦轰的一声，是哪里的河水开裂了吧；是碗口粗的病枝断折了吧。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个嘎吧嘎吧松动。
⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里拱苞了。清早，人们穿着老羊皮背心，用荆条背篓背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬梯田。春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥撒匀净，好不痛快人也。
⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连稍来的粗暴，也只觉得解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原，走沙漠，扑山梁？又怎么踢打开千里冰封和遍地赖着不走的积雪？
⑩如果我回到江南，老是“乍暖还寒，最难将息”，老是“牛角淡淡的阳光”、“牛屋蒙蒙的阴雨”，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿……怎能不怀念北国的春风！
11．“春脖子短”中“脖子”的含义是什么？使用了什么修辞方法？
12．“意见里说的景象”中的“景象”是指什么说的？
13．“不过不像南方的春天”，这里的“不像”，除了时间的长短不同以外，其主要特点是：
（1）南方的春天：________
（2）北方的春天：________
14．“褒贬”在这里是________意思。
15．“这样的名句是老窖名酒，色香味俱全”，这里的“色香味”是指（ ）
A．“色”是阴暗的天色，霉烂的气味。
B．“色”指绿树和鲜花相映衬，“香”和“味”指鲜花的芳香气味。
C．指“老窖名酒”而言。
16．从第⑥段到第⑧段写北京的春风，依次写了春风的________，春风的________，春风的________，是按照从________到________的顺序写的。
17．第⑩段开头说“如果……”，一直没有出现和它相应的“那么”之类的词，如果要加上，应该加在 （ ）
A．“回到江南”后面
B．“整天”前面
C．“怎能不”前面
18．作者怀念北国的春风，主要是因为 （ ）
A．北国的春风帮助农民把粪肥撒匀净。
B．北国的春风及时送走了坚冰霜雪，伴随作者经历了艰苦的岁月。
C．北国的春风来势凶猛，粗犷，觉得解气。

11．持续的时间。比喻。
12．起风、刮土。
13．（1）江南的春风抚摸着大地……草长、花开、莺飞……（2）只见起风、起风……桌子一天擦一百遍……
14．贬
15．C
16．形象  作用  影响  景  人
17．C
18．B

通联地址：343700，江西省泰和县上田中学 朱烈荣，电话：[phone]