两、三位数乘一位数（一次进位）的乘法.doc

两、三位数乘一位数（一次进位）的乘法单位：海门市实验小学 主备：吴向萍教学内容三(上)第1314页例6，试一试，想想做做1-5。课型新授施教日期14年 月 日星期 教学目标1.探索两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法，理解算理、掌握算法。 2.通过摆小棒的直观操作演示到口算再到笔算层层深入，体验由直观到抽象逐步抽象出乘法笔算方法的过程，感受推理验证的数学思想方法。3.培养合作交流的意识，自主探索的学习习惯。 教学重、难点重点：探究两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。难点：理解乘积满几十向前一位进几的道理。教学资源学情分析：本课时是在学生学完两、三位数乘一位数（不进位）的基础上教学的，学生已经掌握两三位数乘一位数的一般步骤。教材分析：本教学内容分两个层次：一是乘的过程中，个位怎样向十位进位；二是概括两、三位数乘一位数的笔算法则，为后续的连续进位打下基础。学程设计导学策略修改调整一、 笔算热身。（2分钟左右）指名学生板演：242=2133=二、自学例6。（15分钟左右）1.明确例题中的数学信息及所需解决的问题。2.自学。导学单（时间：5分钟）1.根据所求的问题列出算式，估算结果。2.尝试用竖式解答。（你遇到了什么问题？）3.试着用小棒摆一摆、算一算。4.对照书本第13页的解答，找出不同，并进行修改。 3.小组交流。交流内容1.在计算竖式时遇到什么问题？你是如何解决的？2.说说两位数乘一位数个位有进位时怎么处理？4.全班交流。分析学生自学中出现的各种情况，给予适当点评。三、 练习（15分钟左右）（一） 适应练习。1. 第14页试一试。2. 想想做做1。（二） 基本练习想想做做2.（三） 综合练习想想做做3、4、5题。（四） 创编练习。桃子有35个，梨有13个，苹果的个数是桃子和梨的总数的2倍，苹果有多少个？四、 课作。（8分钟）完成补充习题第10-11页的第3、5、6题。提高题填一填，你有几种不同的填法？1 3 五、 家作。1. 课课练第 页。2. 课外阅读。说说2133=你是怎么算的？回顾两三位数乘一位数的方法。1.出示：教材例6情境图。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2.在学生自学时，收集学生竖式计算的不同情况，备用。3.交流要点：（1） 小棒演示操作；（2） 先算2个8是多少，再算2个40 ，最后把两次结果相加。其中2个8的16根，把其中的10根捆成一捆，最后是9捆又6根。（3）竖式书写时，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。4. 归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几。针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。1.讨论：积的百位上应该写几？为什么？引导归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。2.比较382和433竖式的异同点。为了竖式书写方便，一般把一位数写下面。第5题强调：因为整个图形被平均分成了8份，所以整个图形表示的数是涂色部分表示的数的8倍。要求苹果多少个，应先求出桃子和梨一共的个数。校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。【教后反思】