生长素的生理作用.doc

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教师活动
学生活动
通过实例，复习上节课介绍的生长素促进生长的作用
上节课我们认识了生长素的发现历程，由于它的作用，在单侧光的照射下，胚芽鞘会向光弯曲生长。为什么背光一侧的胚芽鞘生长较快？
提问：生长素对植物生长起到促进作用，生长素还有哪些作用呢？
回顾旧知识：
生长素在胚芽鞘背光一侧的分布较多，因此促进该区域细胞的伸长生长。
板书：第2节 生长素的生理作用
探究实验（1）
《高浓度和低浓度生长素类似物对富贵竹生长的影响》。
春天是万物复苏的季节，这个时期也是农业上扦插育苗的良好季节。花农们为了提高插条生根的几率和成活率，一般在扦插之前会将插条浸置在吲哚丙酸或萘乙酸中一段时间，它们是生长素类似物，与生长素（IAA）有着相似的生理效应。
生长素类似物对于生物生长到底有着怎样的影响？是不是生长素类似物浓度越高，植物生长的就越好呢？
强调：生物学结论的得出不能凭借主观臆断，要通过实验加以验证。

联系实际生活，产生疑问，提出问题“生长素类似物浓度和生根的关系如何”

播放：探究实验（1）：《高浓度和低浓度生长素类似物对富贵竹生长的影响》
探究实验（1）
《高浓度和低浓度生长素类似物对富贵竹生长的影响》。
提问：
（1）提出问题，作出假设？
（2）本实验的自变量、因变量和无关变量是什么？
（3）对比不同组的实验结果，得出什么结论？
学生：描述生长素类似物作用的特点。
根据已有知识，
阅读分析相关资料，通过对表格数据转换为曲线图形，思考生长素浓度与植物器官生长的关系。
板书：一、   生长素生理作用的两重性
分析不同浓度生长素对不同器官的作用
出示：同一植物的不同器官对生长素浓度反应的示意图。（讲解：0线以上表现为促进生长，0线以下表现抑制）
提问：（1）相同浓度的生长素对根、芽、茎的作用是一样的吗？
（2）10-6mol/l生长素的浓度对根、芽、茎这三个器官的作用分别是什么？
（3）根、芽、茎这三个器官的最适生长素浓度分别是什么？
引出：生长素作用的两重性：既能促进生长，又能抑制生长；既能促进发芽，又能抑制发芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。

分析图表，思考生长素对不同器官的作用
板书：预习目标1：顶端优势      预习目标2 根的背地性
联系实际，介绍生长素生理作用的两重性在农业生产实际中的应用：

预习目标1：
顶端优势

预习目标2
根的背地性

那么在生活中有许多有趣的植物现象和生长素有着密不可分的关系。
预习目标1：顶端优势
显示塔形树冠和甘蔗图片，介绍顶端优势。
提问：(1)大家看屏幕上的图会发现离顶芽越近的侧芽受抑制越明显，请大家想一想，这到底是什么原因导致的？请大家从生长素对植物生长的作用具有两重性知识思考原因。
利用FLASH分析顶端优势形成的原因。
提问：
(1)行道树每年定期修剪，有什么意义？对于行道树而言，长的高和长的宽，哪个更重要？
(2)那么实际的农业生产中，什么情况下需要去除顶端优势，什么情况下要保留顶端优势呢？
介绍顶端优势在其他农业的应用。
预习目标2 根的背地性
情景创设：在不考虑光照的作用下，一盆平放的植株的根和茎的生长方向如何？
提问：为什么会出现弯曲？什么外界刺激引起的？为什么根和茎的弯曲方向不同？
引导学生联系两重性，分析原因（显示图解）

根据提示问题，讨论得出“根背地生长，茎向地生长”的原因

联系所学知识，分析顶芽和侧芽的生长素浓度，判断生长速度，了解顶端优势形成原因。

联系实际，了解解除顶端优势的意义和应用
板书：预习目标3  生长素类似物在农业上的应用
生长素类似物在农业上的应用

生长素类似物在农业上可用于防止落花落果、促进结实、无籽果实培育、促进插条生根等。
出示：番茄实物和有籽番茄与无籽番茄的纵剖面示意图，观察、比较、思考无子番茄如何形成？
播放无籽番茄培育的视频，介绍果实成熟的原因

阅读课本，联系实际

板书：探究实验（2）——探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
预实验
探究延伸，探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
提问：如果让大家来设计一个实验来探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
提出问题：某种生长素类似物促进插条生根的最适浓度是多少呢？——体现实验目的
做出假设：####浓度范围是促进插条生根的最适浓度。
制定计划：浓度应如何选择？
根据探究实验（1）的结果，判断浓度范围，确定浓度梯度。
得出结论：某浓度最接近促进插条生根的最适浓度
引出再探究的意义——越来越接近最适浓度的真实值。
【介绍预实验的意义】

通过分析填表，设计实验，特别是设计实验记录表格。

兴趣小组的部分同学分享自己实验的经验，领悟预实验的意义。
布置作业及预习工作
布置作业及预习工作
植物体内还有没有其他激素呢？请大家课后预习一下新课，看看其它植物激素的分布及功能。
作业：p52