后进生的辅导.docx

   后进生辅导
    小青是我们班一位后进生，之前从未接触过拼音、识字。一年级的知识对于孩子来说等于从无到有，然而，小青的学习能力也颇让人头疼，比如，刚刚学习完的生字，一转身便忘得一干二净，行为习惯上也比其他同学落后了许多，这怎么办呢？ 
   经过与家长沟通得知，孩子属于单亲家庭，父亲很少陪伴在孩子的身边，平时功课的辅导、日常生活都是依靠着识字不多的奶奶。
  根据这样的情况，我便为孩子制定了如下的帮扶计划：
  第一、借助课堂的学习氛围，让孩子充分发挥主体性，创造游戏性的环节，充分吸引孩子的注意力于其中，适当地多给孩子发言的机会，并且时不时提问孩子一些课堂上的问题。
  第二、肯定孩子、鼓励孩子、表扬孩子，哪怕有一丁点的进步，都充分表扬孩子，让孩子获得成就感，比如-表扬孩子坐姿端正；表扬孩子回答问题的声音响亮；表扬孩子敢于举手回答问题，为孩子寻找作业本上最漂亮的生字来表扬孩子等等。
  第三、借助小老师的帮助作用，班级的孩子都是很乐意去帮助同学，正好利用孩子们相互学习、巩固学习的这种方式，让孩子们去帮助小青，孩子们的学习热情也变得积极多了。
 第四、联系生活实际识字、反复识字。
 第五、适当的奖励方式，孩子的奖励方式除了小红花、小星星之类的贴贴纸，还可让这些贴贴纸凑到一定数目的时候兑换奖品，除了物质上的奖励，还可以精神上的奖励，如，奖励孩子多看一会儿《弟子规》
，还可以是行动上的奖励，如，奖励孩子帮助老师收作业等等。
 第六、耐心的交流，每一个孩子就是一本故事书，每一件事情当中都有着不同的情节与原因，孩子需要老师和家长的用心聆听，然后根据实际去帮助孩子一起解决问题。
   最后，经过长期时间的坚持学习，课堂上的发言次数不断增多，并且回答问题的时候变得自信了，书写的时候也认真了许多，孩子的成绩和行为习惯方面都有了很大的提升。