密度知识的应用.doc

教学内容
密度知识的应用 
共几课时
1
课
型

第几课时
1
教
学
目
标
1．知识与技能
（1）、通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义； 
（2）、会用量筒或量杯测液体及固体的体积； 
（3）、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积
2．过程与方法
（1）通过探究活动学会测量液体或固体密度的方法； 
（2）通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。
3．情感态度与价值观
（1）、培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。 
（2）、通过测金属螺母的密度，体验科学探究带来的乐趣。 
教
学
重
难
点
重点： 用天平和量筒测不规则物体的密度。 

难点：测密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。

教
学
资
源

多媒体课件、托盘天平、量筒、螺母、烧杯、适量的水和细线 
预
习
设
计
1、密度是表征物质特性的物理量，不同的物质，密度一般 ，同种物质，在一定的状态下密度是定值，它不随质量的大小或体积大小的改变而发生变化，密度的计算公式是 ,密度的单位有： ， 。
2、制作飞机应尽可能的选用密度 的材料，制造电风扇底座应尽可能选用密度 的材料。
3、有一块金属，质量为237g，体积是30 cm3，这块金属的密度是 kg/m3，这种金属是 。若将这块金属切成两半，则其中一半的密度是 kg/m3。
4、体积相等的冰和水的质量之比是： ，一块冰的体积跟它完全熔化成水的体积之比是 （冰的密度为900kg/m3）
5、一只能够容纳1kg水的瓶子，一定能够容纳下1kg的（ ）
A：白酒 B:食用油 C：盐水 D:煤油
“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
学程预设
导学策略
调整与反思
一、 引入新课
以阿基米德的故事引入，让学生带着疑问进入学习应用密度知识解决问题
二、 新课教学 
1、可以用来鉴别物质
活动1：鉴别金属螺母是用什么材料制成的 
（1）实验讨论设计 
1、如何设计实验方案？ 
2、怎样才能测出螺母的密度？也就是说依据什么原理？ 
3、需要测哪些物理量？测各物理量的仪器？
4、怎样测金属螺母质量和体积？ 
（2）设计并进行实验 
想一想：是先测质量，还是先测体积？为什么？若步骤不合理，会使测量结果偏大还是偏小？ 归纳实验步骤(1).用天平称出螺母的质量m.  (2).在量筒里倒入适量的水,记下体积V1; 
(3).用细线悬吊着螺母慢慢没入水中,记下总体积V2; 
(4). 螺母的密度=
（5）、对照密度表，螺母可能是哪种金属 
(3)设计记录用的表格
(4)进行实验并且处理数据 交流与评价 

活动2、用天平和量筒测量盐水的密度. 
实验步骤应如何？
学生答：（1）在烧杯中倒入适量的盐水，用天平测出它们的总质量，记为m1．
（2）将烧杯中盐水倒入一部分在量筒中，记下量筒中盐水的体积为V．
（3）用天平测出剩余盐水和烧杯的总质量，记为m2．
（4）算出倒入量筒中盐水的质量m= m1—m2．

板书题目：密度知识的应用

学生分组讨论,交流,评价.

对于不规则物体体积的测量引入量筒的使用  出示量筒、量杯，讨论下列问题： 
1、 观察量筒、量杯，它们的刻度有何不同之处？
2、 量筒的测量单位是什么？它与立方厘米是什么关系？
 3、 这个量筒的最大测量值是多少？分度值是多少？
 4、 使用量筒应注意什么问题？
螺母的质量/g
水的体积/cm3
放入螺母后水与螺母的总体积/cm3
螺母的体积/cm3
螺母的密度g·cm-3

 5、如何使用用量筒测螺母的体积？ 

思考：老师出示项链，怎样鉴别该项链是不是纯金的？

学程预设
导学策略
调整与反思
（5） 算出盐水的密度：
（6） 数据记录与处理

烧杯和盐水的总质量/g
量筒中盐水的体积/cm3
剩余盐水和烧杯的总质量/g
量筒中盐水的质量/g
盐水的密度g·cm-3

2、间接求质量 ：
 体积很大的长方形花岗岩石碑，质量很大，无法直接用秤称量，怎样才能知道它的质量呢？让学生说出他们想出的办法．然后引导学生讨论能不能应用密度的公式来求．如何求？需要先知道哪些量？如何才能得到这些量？

3、间接求体积 ： 

如果人体的密度约等于水的密度，你能估算出自己的体积吗？

（三）、例题解析
体积是30cm3的铝球，质量是54g，问：
（１）这个铝球是空心的还是实心的？
（２）如果是空心的，空心部分的体积多大？（已知ρ铝= 27 00 kg/m³ ）

想一想：如果先测空杯子的质量会使测量结果偏大还是偏小？   

由密度公式ρ＝m/V ，可以得出 m=ρV，从密度表中查出空气的密度，估测出教室的体积（长、宽、高），最后计算出质量．  

思考：让学生估测教室空气的质量？   

密度公式还可以变形为 V＝m/ ρ，如果我们知道了物体的质量、密度，可以求体积。比如有的物体、体积不规则，不便于直接测量，可以测出它的质量，从密度表中查出它的密度，最后计算出它的体积．

学生版演、集体评价、纠正错误
教师强调解题格式的规范

学程预设
导学策略
调整与反思
（四） 、课堂检测
完成讲义中的课堂检测，A组题必做，B组题目选做。

（五） 、归纳小结   
同学们通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

让学生独立完成课堂检测，检测后，答案展示，小组批改评价讨论校正。

板书：
1、鉴别物质 ：根据ρ＝m/V，测出质量，量出体积，算出密度，通过查密度表，就可以知道这是哪种物质了。 
2 、计算一些不容易直接测量的物体的质量 
根据m=ρV,知道组成这种物体的物质的密度，量出物体的体积，就可以知道这个物体的质量 。
3、 计算一些不易直接测量的物体的体积  
4、 根据V＝m/ ρ ，测出质量，查出密度，通过计算就可以知道该物体的体积 。

作
业
设
计

1、完成讲义中的“课后作业”（A组题必做，B组题目选做）。

2、预习下一节内容完成讲义中的“课前预习”