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语言的巧妙结合和合理运用
对于一名小学教师，课堂教学与设置中语言的巧妙结合和合理运用显得至关重要。　　
每一位教师都是从学生时代走过来的，站在学生的角度，希望经常得到老师的表扬和鼓励。如“这位同学回答得好，肯动脑筋”，“这位同学与以前相比，进步很大，望继续努力，老师会支持你的”，“我们班的同学在遵守纪律上非常自觉”之类的话语更能促使学生去开发自己，完善自己。反之“某某是差生，就算了吧”，“你时常是我们班的倒数第一”，“他是我们班调皮的学生”。这类语言就会导致学生产生消极的情绪，本身就处于消极情绪的学生就会越陷越深，无力自拔。很显然，鼓励性语言给予学生的是情绪上的安慰、心理上的满足、行动上的关心、思维上的启发，是激励、欣赏、追求与肯定。而非鼓励性语言给予学生的是心灵的打击、伤害、冷漠、指责甚至贬低。