表扬能够激发学生的学习热情.doc

表扬能够激发学生的学习热情，成功学习体验帮助学生形成自信心和成就感
表扬是一种非常有效的激励方式，表扬给人以希望，鼓励促使前进。因此，课堂上我更多地采用表扬的方式激发学生学习英语的热情。有的学生站起来说得很好，我会用Good！ Great！Wonderful！等表扬他们，或者发给他们小奖品，老师的表扬使他们高兴，老师的奖励更令他们兴奋；有的同学站起来回答得不好，或者回答错了，那么我就让他请一位同学帮助，能跟着同学重复对了，我同样会表扬他。这保护了孩子的自尊心。我怕学生会因为几次回答受挫而产生挫折感，因此对那些有微小进步的学生我一样加以称赞。
四年级六班有位同学张官正，我上课的第一天他就一会侧坐着，一会盘腿坐在椅子上，一会又把一只脚放在椅子上坐着，小动作特别多，上课也不听讲。于是，在课堂上我经常就一些通过思考能回答正确的问题对他进行提问，使得他没有分散注意力的机会，能正确地回答问题并及时得到老师的表扬，一段时间后，我惊喜地发现他挺直了腰板儿，昂起了头，听讲也非常认真。有一次英语小组活动时，他也跑来了，本来名单上没有他，他意外出现在活动室时令我很惊讶。他神秘地对我说：“我们班主任让我补习数学，我趁着我们老师不注意偷着跑过来的。” 听了他的话，我不由自主地笑了，“是么？这么爱学英语真是个好学生！”我知道作为学习困难生他对英语学习充满热情，在英语课堂他体验到了英语学习的成功，他的心中充满了成就感。在以后的英语学习中，他不仅能够认真听讲，还能够积极主动地举手发言。虽然有时他的坏习惯还偶尔露露头，但是对于他来说，这已经是很大的进步了。 在日常生活中要不断地与学生进行情感交流，以求进一步融洽师生感情。我们应把对学生的爱化为一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿态、一个体贴入微的动作，公平公正地对待学生。对他们的点滴进步都给予鼓励，这样会使学生感觉到教室的关心、赏识和可敬，心理上就会产生一种说不出的愉悦与满足，这无疑能促使他们积极的上进心，激发他们的求知欲，增加他们的勇气，鼓起他们学习的自信。