双手胸前传接球.doc

《双手胸前传接球》说课稿
一、             指导思想
本课根据新课标的要求，以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生探究学习，发展学生合作学习的能力，为提高学生的实践能力，终身体育打下良好的基础。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风。
二、教材分析
篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。
三、学情分析
六（1）班共40人，男女个占半数，班风很好，学习热情高涨，对篮球双手胸前传球有了一定的基础。由于小学生模仿力强，所以在教学中多安排些模仿性的练习；但是理解力差，缺少安全意识，因此在教学中还要加强安全教育，并采取安全防范措施。
四、教学目标
1、运动技能目标：使学生初步了解双手胸前传接球的基本动作。并大胆向同学展示自己的动作；激发学生的体育运动兴趣。
2、身体健康目标：全面发展学生的灵活性和协调性，增进身体健康，培养学生关注身体和健康的意识。
3、社会适应目标：建立和谐的人际关系，具有良好的团队合作精神。
重点：正确掌握双手胸前传球的手型
难点：传接球动作的协调连贯
五、教学方法
      教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。
      学法：本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得
六、教学流程
      教学程序：一、激趣热身阶段    8′
      （一）首先以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求
      设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标
      （二）游戏“传球接龙”
四路纵队，每路排头拿球将球依次传给后面的同学，最后的同学接球后抱球跑到排头，站在排头
把球传给下一位同学，直到每位同学跑过为止，看哪组最先完成。
设计意图：一是激发学生的学习兴趣，熟悉球性；二是使学生生理机能从相当低的水平调动起来，为人体进入活动状态做好心理和生理的准备。
      （三）关节操，在教师带领下根据老师的口令师生同做关节操4个8拍共6节: 肩关节、扩胸运动、压手指、弓步压腿、膝关节、手腕、脚踝。
      设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤，通过压手指旋腕的动作为基本部分的动作要领打好基础。
      二、学习体验阶段     22′
      （一）教师讲解双手胸前传接球的动作要领，并做示范
      设计意图：激发培养学生的篮球活动兴趣，让学生头脑中形成整体的动作表象，明白正确的动作技术。
      （二）二人一组练习，距离有近到远，体会探索传接球方法
      设计意图：探究学习，通过自己的体验找到合适的传球方法
（三）学生交流练习体会，学生展示，教师点评
      设计意图：以练习中完成动作要领较好的学生为榜样，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。
      （四）拓展练习：
      四人一组，三人传球一人抢球
设计意图：通过增加难度，培养学生积极进取的学习态度
三、协作展示阶段        7′
      “迎面传、接球比赛”
设计意图:以比赛的形式激发学生的练习兴趣，提高练习效果，进一步巩固双手胸前传接球的动作技术，同时培养学生竞争意识和集体荣誉感。

     四、身心放松阶段         3′
      （一）学生成四列横队，放松上下肢，右两人一组进行手指、手腕、手臂的放松练习。
      设计意图：让学生的身心尽快恢复到安静状态。
      （二）学生自评，教师用概括激励的语言综合评价
      设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能
      （三）宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材
      设计意图：培养学生的安全意识，养成善始善终的好习惯
      场地器材：小篮球20 篮球场一个
      本课练习密度约为40%—45%     运动生理负荷曲线为高山型