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第七课 指挥海龟起步走
课题

课时

课型

一、 教学内容
本课是电子工业出版社小学信息技术教材第三册第五课文件之家在哪里。本课内容是掌握查看的方式,改变文件的排列顺序,搜索文件和理解文件的大小。
二、 教材分析
本单元是本套教材初次系统介绍文件和文件夹的相关知识。本课是第一课,针对学生在三年级的时候简单了解过文件夹,文件夹的打开操作,本课重点介绍文件查看的方式,让学生清楚文件和文件夹的关系,如何搜索文件,初步了解文件大小。这些知识看上去零散，但是是整套教材的基础，是信息技术课的基础。
三、学情分析
四年级的学生有了一定的计算机操作能力，同时在第一单元进行了文档的书写，学生要求保存自己作品的意识渐渐强烈，学生迫切要求有属于自己的文件夹。这个单元正是对文件夹以及文件知识的介绍。学生对这个单元知识的掌握对学生以后都有深远的影响。同时本课的学习也会促使学生养成良好的分类整理的习惯。
四、 教学目标
a) 知识与技能
1） 掌握查看文件的方式。
2） 掌握改变文件的排列顺序。
3） 掌握搜索文件的方法。
4） 初步理解文件的大小。
b) 过程与方法
1) 学生通过找密码的任务掌握查看文件的方式以及改变文件的排列顺序。
2) 学生通过寻找第四个密码的活动掌握搜索文件的方法。
3) 通过老师类比长度单位以及现场实例使学生感受到文件的大小。
c) 情感态度价值观
通过本课的活动激发学生的学习兴趣，培养学生勤于动脑，主动学习的学习习惯，培养学生整理归纳的学习习惯。
五、教学重难点
1 教学重点：
1） 掌握查看文件的方式。
2） 掌握改变文件的排列顺序的方法。
3） 掌握如何搜索文件。
2 教学难点：
1） 搜索文件
2） 理解文件的大小。
五、 课时安排
一课时。
六、 教法和学法
1 、教法
任务驱动法，讲演法，讨论法，谈论法
2、学法
合作学习法，自主学习法，探究学习法。
七、 教学准备
a) 学生的学习要求
有一定的计算机操作基础，拥有数字基本知识储备。
b) 教师的教学准备
装有广播教学软件的网络机房，白板。

九 教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

一、导入
教师播放故事图片。
师：张博士的家里来了小偷想偷走张博士x软件的发明资料。庆幸的是没有得逞。要转移资料，我们要找到密码打开保险箱.老师今天请同学们跟着老师边学习边来找出密码。
师：请同学们把书本反倒29页，今天我们学习第五课
板书：
第5课 文件之家在哪里

学生认真倾听。

学生认真听讲

通过小故事引起学生学习兴趣，提出任务，自然引出本课课题，引起学生学习兴趣。

二、
寻找文件之家
师：请同学们按照书本29面到30面打开《我的资料》文件夹。
师板书
1 寻找文件之家
师ppt：
1）窗口中有多少个文件？
2）文件之间有哪些不同？
3）体会前进，后退按钮的作用。
师：请学生在自己电脑上观察我的资料文件夹，可以小组讨论，回答以上问题。
师请学生回答问题，同时老师总结和适当重点提示。
注意：
1） 针对文件个数的问题，老师可以引导学生用状态栏以及选中文件的方式更快速的去看。
2） 文件的名字和图标都不同，这些不同用以区分不同的文件。
3） 前进和后退的作用，我们可以用这两个按钮方便的在文件夹中进行切换。
Ppt展示三年级学过的我的电脑和
磁盘的关系。然后展示文件，文件夹的关系，引出
“文件在文件夹中存储，文件夹就像文件的家一样。”

学生认真听讲。

学生观看演示稿。

学生按照老师要去打开我的资料文件夹。相互讨论问题。

生回答。

生齐声念。

通过学生自主探究学习环节设置培养学生独立思考的自主学习能力和动手实践的能力。

三
改变查看方式

师:同学们都很棒，很顺利的找到了文件的家。老师要悄悄告诉你们：我们的密码就在这个家里，你们想不想快点开始找密码啊？
一、Ppt展示
完成书本31面图5.3的操作方法。找到第一个密码。(密码隐藏在图片文件中，是一个两位数的密码。)
教师巡视。

师请生上讲台演示。师总结。
Ppt展示：
方法:工具栏上的查看方式（缩略图）
优点：可以大致浏览图片。
二 ppt展示：
完成书本31面图5.4的操作方法找到第二个密码。（在文件大小为2KB的文档中，是一位数的密码）
教师巡视。
师请生上讲台演示。师总结。
Ppt展示：
方法:工具栏上的查看方式（详细信息）
优点：可以大致了解文件的相关信息。
师总结：
刚刚我们用了书本30面到31面的内容找到的密码。
板书 ：
2 改变文件查看方式

学生积极准备开始找密码。

生积极开始找密码。

生上讲台演示。

学生倾听。

。

学生看书，积极尝试。

生上讲台演示。

学生倾听。

通过任务激发学生的学习兴趣。

培养学生善于思考，发现问题，解决问题的能力。

通过分析总结训练学生的观察和分析能力

培养学生的动手实践能力。

四 搜索文件

Ppt展示：
完成书本32面图5.5—图5.6的操作方法找到第三个密码。（在我的电脑中搜索“龙芯”word文档，是文档中的一位数的密码）
教师巡视。

师请生上讲台演示。师总结。
Ppt展示：
方法:工具栏上的搜索工具按钮
优点：可以快速准确的找到相关文件。
注意：在哪里找 找什么
教师请同学们去找找自己写的倡议书。特别提示注意在哪里找，找什么。
教师总结。板书：
四 搜索文件

生积极开始找密码。

生上讲台演示。

学生倾听。

学生操作。

通过任务激发学生的学习兴趣。

培养学生善于思考，发现问题，解决问题的能力

  五
文件大小

教师：同学们帮咪尼和张博士找到了密码，他们非常感谢同学，帮助别人的同时我们也一路收获了很多。接下来我们来看看文件的大小。
Ppt通过长度单位引出
Kb mb gb b等文件大小单位。
B（字节）是文件的基本单位。一个字母或者数字是1（B）字节，一个汉字是2B（字节）。
请学生自行阅读书本34面学习，大致了解。

学生认真听讲。

学生阅读书本学习。
通过对数学中长度单位的复习，引出文件大小单位。

通过阅读课本，培养学生自主学习的能力。
六
拓展练习
师：为了感谢大家，张博士托老师带了一个大礼报给大家。
Ppt:
利用搜索文件的方法在“本地磁盘（F）”中搜索“1024”文件夹并打开1024文件夹。神秘礼物等着你开启！！
师巡视指导。

生打开文件夹，完成密码1，2，3三个游戏。
通过练习，检测学生的学习情况，练习以小游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中，提高学习效率。
七
总结和自我评价

教师请学生总结今天学到的知识。

教师根据学生的发言进行总结。

学生积极发言。
学生积极发言复述口诀。
通过让学生概括本节课的内容,培养学生概括总结的能力

十、板书设计
第五课 文件之家在哪里
一 寻找文件之家
二 改变查看方式
三 搜索文件
四 文件大小

十一、教学反思
应注意不同学习层次的学生。本课学生积极性较高，但是搜索文件的知识仍然需要在练习中不断加强。同时应该注意重难点的把握。