教育故事：感动着幸福着.doc

我和孩子的故事：感动着，幸福着我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助常常会激起我心中的涟漪，有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。感动真的是一种美好的情愫，值得我好好地珍惜她，细细地品味她，尽情地享受她。 当我幸运的成为一名幼儿园老师时，我的这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们, 是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活。感动，不仅是心中一片温暖，也不仅是热泪盈眶时的无言，也不仅仅是从内心顿生的冲动；它是如春风般无声的轻柔，它是像夏雨过后晴空中彩虹般的灿烂，它是生命中的感动,不仅要用眼睛去发现，还要用心去体味。户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的柠柠小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于柠柠小朋友是从别的幼儿园转过来的，性格内向，很少与同伴接触。一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢。因此户外活动时，她总是自己一个人玩，不怎么跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她玩球等。一天，孩子们告诉我：“老师，柠柠会拍球了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力！”柠柠的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她表演给大家看，从此以后，柠柠时不时地展示自己的本领。别的活动也随之增进，整个人都变得活泼自信。孩子们让我体验了生命中许多的第一次，让我无数次的体验幸福的快乐，更让我体会到了孩子们给予我的那一份深情。记得一个冬天，天气很冷，我的手冻得冰凉，不停地来回搓着双手，孩子们也跟着做了起来。突然，一个孩子跑上来跟我说：“朱老师，我的手搓热了，给你焐焐吧”。当然，我的心情十分的激动，没想到这么点小的孩子也会这样的关心老师。如果您没有做过老师，也许很难体会这份心情，但这确实是一个老师最值得骄傲的地方了，这是我们用满腔的爱换取的一份厚礼一份世俗的天平无法衡量的感情，一份别人无法得到的幸福。诸如此类的感动时常发生，孩子们让我感到骄傲。也许这种小事在别人的眼中根本没什么特别，然而对我而言，就觉得十分的珍贵。夸美纽斯很久前就指出，应当像尊重上帝一样尊重孩子，让我们用赏识的目光去注视他们，去感动他们。因为人的精神生命中最本质的需求就是渴望得到赏识。我们要时时处处用一双慧眼发现孩子们的优点和长处，及时给予欣赏、赞美，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，而不是让他们在“我是坏孩子”的意念中沉沦。我们的每一个鼓励、赏识都是一个无穷的动力源泉，甚至会让学生感动一辈子。 让我们和孩子一起生活在美好的童话世界，我们要拥有孩子们一样的童心，和孩子们一起嬉戏、学习，用他们的眼光去看待一切，对孩子设身处地的想象、理解和爱。在这个童话世界里，我们永远是孩子中的一员，让他们感到我们和他们是同一棵树上两片相同的叶子，在风中吹拂着相同的韵律，孩子也是我们的知己。行走在童心的世界，我倍感骄傲与自豪，孩子们给了微笑与欢乐，感动与幸福！4