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第三章 第一节动物在自然界中的作用

教学目标：
知识目标：了解动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
能力目标：通过分析资料，说出动物促进生态系统物质循环的特点，培养应用知识的能力；
情感目标：认同动物是生物圈中重要成员的观点；辩证地认识动物与人类的益害关系；
教学重点：动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用；
教学难点：动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用
教学方法：启发式、小组合作探究式
教学准备：多媒体课件；
教学时间： 2013、10、24
课时安排： 1课时；
教学过程：
教学内容
学生活动
教师活动

一、导课：
同学们，我们现在所处的季节是秋天，它常被人们称作“收获的季节”，那么，春天呢？（播种的季节、万物复苏的季节）然而，有一本书，它的名字叫做《寂静的春天》，这是怎么回事呢？
二、 学习新知
1、动物在维持生态平衡中有重要作用
生态平衡概念
（在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。）

2、促进生态系统的物质循环

3、帮助植物传粉、传播种子

4动物的反面作用

小结

三、拓展延伸

生物防治（生物防治就是利用生物来防治病虫害。常用的生物防治方法有“以虫治虫”“以鸟治虫”和“以菌治虫”等。）

五、布置作业

激情、质疑、 激发兴趣、
学生阐述自己的观点

进行资料分析后讨论一下问题：1、通对以上资料的分析，你认为人类能不过能随意灭杀某种动物？为什么？
2、 你认为在自然生态系统中，各种生物的数量是否会无限增长？为什么？
3、 通过对实验数据进行分析，你认为蚂蚁侵食金合欢，对金合欢的生长有害吗？
尝试总结概念、表述交流

认真观察，分析总结动物在生物圈中的作用

认真观察并总结

观察图片、

和老师一起进行总结

认真分析题目，有必要时进行讨论后回答问题

出示图片、创设情景、
导入新课。

出示问题
指导学生看书、归纳总结、
得出结论

出示物质循环图，
指导学生分析

出示图片，并引导学生进行分析图片

出示图片并引导学生观察

1、生态系统的概念：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态
2、动物在生物圈中的作用（从正反两方面进行总结）
讲解答案
出示题目：
虫害给农林业生产造成了巨大的损失，为了控制害虫,人们想出了各种办法，如使用农药，或引入害虫的天敌。这两种方法，你认为那种好呢？为什么？

课本p64第1 、 3题
配套练习p22第1、4、5题
什么是生态平衡
动物在生物圈中的作用

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