大海和吹拂着的风.doc

预习作业（略）教学目标： 1、了解散文虚实相生的表现技巧 2、把握这篇散文的主旨教学过程：教学目标1的达成1、没有一定的文学功底即文学知识，不少散文即使人们仔细阅读了，内容皆知了，也不一定能把握住其主旨，这是为什么？明确：不知道散文以小见大的特点，不了解其表现手法。2、刚刚学过的两篇散文寒风吹彻春意挂上了树梢分别用了什么表现手法？明确：虚实相生的手法和对比手法。3、什么是虚实相生，有何作用？明确：所谓“虚”，就是指超越文中具体事物内容，有时指想像联想的东西，有时指象征的东西。寒风吹彻中，作者经过想像联想，“寒风”“寒冷”“雪花”“烤火”已不单单指自然的东西，而是指社会的人间的人生的东西了。“实”是指具体的东西。散文必须有“实”，“实”使散文才真切可感；散文也不能停留在“实”层面，“虚”使散文立意深刻。4、大海和吹拂的风一文也是用虚实相生的表现手法，“船、风、大海”等皆有象征义，这是读懂该文的关键。教学目标2的达成5、美国作家埃尔文怀特是散文大家，被誉为美国20世纪最出色的散文家。他的散文思想深刻。这里单举一例：怀特对纽约始终一往情深，称这座城市为“钢铁和石头里的一个谜”，他在20世纪40年代写作的长文这就是纽约中，提出民族和解，指出美国做法一直这样下去，“一个小小的飞行器就能让纽约这样的大城市遭灭顶之灾”，此话不幸应验于911事件。6、请同学们阅读文章的开头两节，思考：这两节写什么内容？如何理解该段内容？明确:“我”人生50余年总梦想到船、帆与航海。“实”的角度看，“我”有点臆想病，读来让人感受真切；“虚”的角度看，告诉读者，人生总要有梦想的道理。7、文章的3至5节写了哪几种船，“船”象征什么？有何作用？明确：“小船”“机动游艇”“大帆船”。“船”象征着人生的幻想、梦想、理想。在人生中她富有魅力（3节），给人生以慰藉（4节），使人生充满生机（3节），她是与生俱来的（4节）。8、第5节中的“冒牌货”“替代品”实指什么，虚指什么？明确：假冒伪劣的船；人生的一些幻想、妄想。9、作者笔下的大海及海水写得很真切，但我们必须从虚的方面来理解，“大海”象征什么？为什么“我”对她“既害怕又钟爱”？明确：“大海”象征社会生活，人生之路。生活总有黑暗、困难，人生总有荆棘，故而“我”害怕她；但生活人生又有美好的一面，人必须要去生活，总要踏上人生征途，所以“我”又钟爱她。10、“风”象征什么？第6节总结了“我”什么？明确：“风”象征实现梦想驱动人生前进的动力。总结自己实现人生梦想的艰辛、经验和教训。11、阅读文章的第8至10节，思考：如何理解“晚年的我”对待“风、船、船坞、航海”的态度？明确：（略）12、这篇文章表现什么主题？明确：人生需要梦想，有梦想的人生便是天堂。生命不息，奋斗不止。13、该主题通过什么手法形象真切地表现出来的？明确：虚实相生的手法。14、你最喜欢文章的哪些语句，为什么？能否背诵出来？板书： 大海和吹拂的风 怀特人生、生活 动力需要梦想 奋斗大海和吹拂着的风楚州中学金国春教学目标：略一、 作者介绍：二、 埃尔文怀特是美国优秀散文作家。他生于纽约州弗农山，1921年康奈尔大学毕业，曾先后但任纽约人和哈珀斯杂志的编辑、专栏作家和自由撰稿人。1941年与妻子合著美国幽默拾零。他的作品有斯图亚特利特尔（1945）、夏洛特的网（1952）、我罗盘上的方位（1962）、天鹅的喇叭（1970）、怀特书信集（1976）、怀特散文集（1977）以及两本诗选。1960年曾获美国文学艺术协会金奖。怀特以文笔犀利，讽刺尖刻，思维独特，风格高雅而在美国文坛享有极高声誉。三、 二、整体感知：1、大致可把文章分成三个部分：四、 第一部分（12节）梦缠神绕莲航行；第二部分（38节）爱“恶”交织船、海、风；第三部分（910节）欲辞难离心矛盾。2、对于航海来说，船、海、风三者缺一不可，且难分难解。不过，从中可以寻觅到不同的侧重点，将第二部分分成三个层次：第一层（3-4节）写对船的着迷。第二层（5-6节）写对大海的复杂感情。感情虽然复杂，但主要是热爱和向往。第三层（7-8节）写“独身出航”的体验，突出对风的复杂感情。三、品析文章：1、读一、二节文字，划出文眼句：“无论是在睡梦中或是醒着，我总要想到船通常总是想到那些被帆微微牵曳着的相当小的船。”船是梦的载体，是作者精神探险、追求自由的凭借。亦真亦幻。2、思考：文章中除了“船”这一意象之外，还有什么？明确：大海、风3、齐读3、4两节，这里写对“船”的着迷，思考这个意象的含义（注意划出段落中的重点句子来帮助理解）明确：它是梦（理想）远航的志向和漂泊的愿望的载体；是精神探险、自由追求的工具或凭借；同时它还是身心的寄托之家，是悬浮中的灵魂的归宿。4、齐读5、6两节，这里写对“大海”的复杂感情，思考这个意象的含义（注意划出段落中的重点句子来帮助理解）明确：大海是放牧灵魂的草原，是容纳自由精神的天地；是充满挑战的召唤；是引诱冒险的诱惑；是激发勇气开启智慧的未知世界。5、齐读7、8两节，这里重点写“风”，思考这个意象的含义（注意划出段落中的重点句子来帮助理解）明确：风是鼓帆的动力，是赋予小船生命的源泉，是逗引人类张帆远航、自由漂泊的媒介。6、9-10两节文字，写作者那种欲辞难离的矛盾。仔细朗读这两段文字，划出那些表达他对大海、船和风的不舍之情的句子，并仔细朗读。其实他“正如一个醉鬼，一生中离不开酒瓶”一样，离不开大海、离不开他的船、离不开“吹拂着的风”。四、写作特色：1、真幻交织，虚实相生；2、妙用意象，情有所寄；3、语言凝练，极富底蕴。关于真幻交织，虚实相生1-2节侧重于“幻”；3-4节侧重于“真”5-6节虚幻与真实相互交融；7节写自己的航海体验，主要是经历回顾之“实”；8节主要是抒发感慨之“虚”；9节写“我给船坞写了一张便笺，要求将我的船只搁置起来拍卖”是“实”；10节写“如果无人前来认购，我知道会出现”的情况固是虚拟，“然而”后的内容则更是纯粹的假想，用的是典型的虚笔。小结：全文总体上是“以真实记事，以虚幻抒怀”，形成真幻交织，虚实相生的艺术效果。五、 、布置作业：六、 1、这篇散文中，“小船”、“大海”和“风”是三个重要的意象，请在研读课文的基础上，分别谈谈它们的寓意，并对其关系进行分析。七、 2、生活中，你肯定被无数次感动过，请抓住某一让你感动的事物，用托物言志的方法，写作一篇抒情散文。