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《立秋》评课稿
执教者 潘笑也 评课人 张斌恺
首先感谢三位老师为我们带来的三节有关传统文化的主题性综合活动课。课堂生动、有趣、真实，就像壶山小学宣传片中讲的一样。“在玩中学，学有所成”。三堂课的建构，彰显了壶山小学深厚的文学氛围，不得不令人佩服。
  前面几位前辈对评论侃侃而谈，谈笑风声之间，激扬文字，可见其功力深厚。而鄙人年轻无知，才疏学浅，如有冒失之处，请多包涵。
潘老师的课，真实，不哗众取宠，博人眼球。内容精炼，着力精准。通过“喊秋，读秋，说秋，摸秋”等活动，让学生深切感受到了立秋这一节气的文化内涵。
    课一开始，在学生注意力最集中的前10分钟进行知识性内容疏通。通过老师示范“喊秋”，即喊来了秋天美丽迷人的图片，又让学生直观地了解“喊秋”的风俗行为。画面太美，调动了学生的情感细胞，纷纷“哇哇”地称赞，惊喜不已。此时，潘老师伺机引导，学生深情地读出立秋。情深意切。
     其次，在向学生介绍立秋的时间，特点，气温变化的时候，介绍形式多样。运用文言文，俗语等方式，渗透古代文学的学习因子。
通过过以上新授知识，以反问夯实学生知识，而后拍手比赛，看视频，体验摸秋等小组式合作活动，不仅让学生更加理解立秋，也将课堂气氛抬向高潮。