我的零花钱说课材料.doc

《我的零花钱》综合实践活动说课稿
一、活动背景：
现在的孩子，大都是独生子女，被父母当做心肝宝贝，即使家庭不富裕，父母也绝不让自己的孩子像自己小时候那样吃苦，所以每个孩子的口袋里或多或少都会有一些零用钱。为了使学生认识到手中的零花钱来之不易，懂得家长赚钱的艰辛，也为了规范学生的消费行为，让孩子学会有计划地使用零花钱，促进孩子们健康成长，我们组织开展了以“我的零花钱”为主题的综合实践活动。
二、活动目标：
情感态度与价值观目标：
1、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，使学生感受到父母的辛苦，增强学生合理使用零花钱的意识，培养学生节约用钱、合理花费的良好习惯。
2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。
知识与技能目标：
1、通过收集资料培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力。
2、学会合理设计、运用调查问卷。
过程与方法目标：
1、在调查和采访等活动中，培养学生收集信息的能力、语言表达能力和人际交往能力；在设计问卷、统计分析等活动中，提高学生设计、整理问卷的能力和处理信息并得出结论的能力。
2、通过各种合作活动增强学生的合作意识，培养团队合作精神。
活动对象：六年级学生
活动形式：
1、问卷调查、统计
2、观察、访问、记录
3、小组合作交流汇报
活动时间：三周
三、活动过程：
第一阶段：生成主题，明确任务；第二阶段：制定计划，设计问卷；
第三阶段：展开调查，分析数据；第四阶段：展示成果，评价反思。

第一阶段：生成主题，确定任务
这一阶段的任务是通过观察学生现实生活中的现象，引出研究主题，确定学生感兴趣并有可能进行实际操作的问题形成各小组的研究主题。
第二阶段：制定计划，设计问卷
这一阶段的重点是在学生开展活动前，教师要指导学生写出活动的计划，设计所需要的调查问卷，做好活动前的准备，以帮助学生养成科学严谨的研究态度。

第三阶段：展开调查，整理数据
在这一阶段，我鼓励学生利用课余时间，分小组按自己选定的小课题进行调查、采访活动，联系微机教师，数学教师根据需要绘制图、表。

第四阶段：展示成果，评价反思
这一阶段我采取以学生为主，放手让学生主持展示会，让学生自主选择恰当的形式，分别介绍自己的调查结果。培养了学生自主构思、设计、组织实施及综合运用各学科知识的能力。
活动快结束时学生从自己在活动中参与的态度，在活动中学习方法的掌握，在活动中实践能力的发展，在活动中获得的体验等方面对自己进行了评价，写出自己的活动总结。

四、活动反思：
通过组织这一综合实践活动，我深深地体会到以下几点：
1、综合实践活动是学生走向生活、了解社会的重要途径，它需要学校、社会等多方面的支持与配合。
2、生活处处有知识，知识就在生活中。教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。
3、活动要重视实践过程，关注学生的独特体验及获得经验，继而培养学生多方面的综合素质。
4、不足之处：在活动过程中，如果能够给学生更充分的时间，扎扎实实地做好每一项活动，再扩大调查的范围，活动效果会更加明显。