农村教育的信息化.doc

浅析农村教育的信息化我国是一个农业人口占主导地位的国家，农民的素质决定了国家的发展，而农村的孩子接受什么样的教育是影响国家发展的一个很重要的因素，农村的教育是关系每一个农村家庭的大事。作为信息化时代背景下的教育，怎样让信息技术在教育教学中普及开展是每一个投身农村教育的人应考虑的问题。一、农村教育信息化现状分析：近年来，随着国家进一步加大对农村教育的投入，越来越多的设备装配到了农村学校，给信息技术的普及提供了基础的保证，如：电子教室、远程教育设备、电子白板等,这让很多农村孩子有了第一次接触高科技的机会。设备的投入让很多学校的日常教学变得丰富，教学方法也更加多元化，但随着设备使用年限的增长，设备的故障和损毁的高发期也慢慢到了,而绝大多数农村学校没有专业技术人才,设备故障难以及时修复,影响了电教设备的正常教学使用。另外,一些学校老师技术知识弱,设备应用不当,或只知道使用,缺乏日常维护保养常识,或兼职管理员工作任务重,顾不上细管,这些都是造成设备损毁和出现故障的原因。这是目前农村教育教学设备在应用中一个很大的问题。农村教师的老龄化也是农村教育信息化的一个很大的阻碍，农村学校50岁以上的老师大部分是原民办教师转正的,这些教师长期身居乡村,除了教书之外可能还要忙农活, 学信息技术也成了有心无力的事情了。农村中学校的信息技术教师很多是自学的或是兼职的,多数不是专业出身。因此,农村教师信息素养整体偏低,这与加快农村教育信息化进程不相适应,一定程度上影响了农村学校信息技术教育的普及,制约了农村信息技术教育的发展二、发展和保障信息技术的应用已经很广泛，而且在将来只会发展的越来越快，做好信息技术的保障和支持已经刻不容缓。1、强化培训,广泛开展各类教育技术活动,快速提高农村中小学教师教育技术能力和应用水平。针对农村信息技术教师严重缺乏,教师教育技术能力较为薄弱的状况,要加大培训力度,把提高农村教师教育技术能力作为重要环节来抓。要制定科学的培训规划,分批分层次对校长、教师、管理员进行系统的各种能力培训。要鼓励和引导年龄偏大的老教师积极参与学习,让所有教师都能基本掌握教育技术,逐步建设一支能够适应教育信息化发展的师资队伍。同时,要为教师提供更多的实践锻炼机会和展示平台,调动广大教师的积极性。要开展教育技术的研究与交流,促进信息技术与学科教学的整合,不断提高教师教育技术整体水平。2、建立激励机制要给信息技术管理人员一些激励政策，让信息技术教师不再是学校里的勤杂工，要上好课，还要做好行政辅助工作，还要负责学校的信息化设备维护，要让信息技术教师真正体会到职业的成就感，可以在职称评定，业务评比中给与一些优惠条件，激发信息技术保障人员的工作积极性。3、加大投资力度信息化设备的老化是非常快的，如果维护跟不上的话会加速设备的淘汰，要建立设备更新的长效机制，不能在配备了一次设备后就不管不顾。总之,教育信息化已经进入一个飞速发展的重要阶段，农村教育在这方面的发展已经得到的很大的提升，但也进入了一个瓶颈期，作为身处农村教育一线的教师，要不断研究新形势,总结新经验,探索新规律,制定新举措,积极主动做好农村教育信息化发展工作,才能为新时期的农村教育、为培养合格的社会主义接班人做出自己应有的贡献！。