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《Unit8 Apples, please》教学设计
梁芳
教学内容
上海牛津英语第一册第八课《Apples, please》
学习者分析
本课的教学对象是一年级的学生，学生们刚开始接触英语学习，对英语有强烈的好奇心和学习热情，这一年龄段的孩子活泼好动，喜欢说、唱、玩、演，比赛。因此教师在课堂上应该设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意力。

教学目标
一、情感态度与价值观
1. 激发学生学习英语的兴趣，渐渐养成自主学习的习惯。
2. 注重培养学生的合作精神。
二、过程与方法
1.以歌曲导入，调动学生的积极性，通过游戏复习单词及句型，
2.通过情景教学法来巩固及运用所学句型。
三、知识与技能

能表演故事。
教学重点、难点
在日常生活中学生能用英语买水果及学习用品。

教学资源
课件，电脑，水果及水果篮，围裙，学习用品

教学活动过程描述

教学活动1
Step1 Warm up
1.Sing a song
2. Quick response.
3. Pair work.
(首先歌曲热身,接着通过游戏复习水果及句型。同桌对话操练句型“How many---?及其回答”。)
教学活动2　

1. Kitty goes to the supermarket and buys some fruit.
（出示课件，让学生说出水果：five apples/two pears/six peaches/four oranges）
2. 巩固营业员和Kitty之间的对话内容，并补充营业员的问候用语Can I help you?
3. 通过三种层次的核心对话句型操练，一点点提高难度，通过对话框的提示帮助学生完成表达。这是第一层次，仅3句话。
Pears, please./How many pears?/Two.
4. 第二层次，为5句话Peaches, please./How many peaches? Six./Here you are./Thank you.
5. 第三层次，6句话。比较完整的表达.Can I help you?/Oranges, please./How many oranges?/Four./Here you are./Thank you.
6. 学生间进行Pair work,一个做营业员，另一个扮演Kitty，挑选自己喜欢的水果，完成购物的对话过程。

教学活动3
1.在超市中，Ben 和他的妈妈正在买水果。
(所有的知识点都呈现后，转入课文内容的学习。先听动画并回答问题，然后跟读动画，让学生对课文有初步的感知。接着老师带读，培养学生按顺序朗读的良好习惯。最后学生领读，老师检查学生的读书情况，确保课本知识过关)
2．学生读对话内容进行表演
（提供场景，摆好水果摊位）
教学活动4

1．学生根据提示，完成5句话的对话，根据他们的购物内容，对话的难易度也是分3个层次，层层递进。
2．学生Ben, Alice, Danny还需要买些学习用品，他们来到文具柜台区域，你能帮他们吗？（拓展一个词汇shop assistant。）
(由买水果到买文具)
3．教师布置好场景，摆好文具摊位，先找一个学生来买学习用品，接着找一个学生来当shop assistant.示范完后，让学生小组合作。最后展示。
4． 家庭作业
Act out the story with parents.
板书设计
Unit8 Apples, please
Apples, please.
How many apples?
Two.