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轴对称图形的再认识
教学内容:
北师版五年级上册第23、24页《轴对称图形的再认识》。
教学目标:
1、知识与技能：借助方格纸，补全一个简单的轴对称图形，或画出某个图形的轴对称图形。
2、过程与方法：在画图活动中，进一步体会轴对称图形的特征，积累图形运动的思维经验。发展空间观念。
3情感态度与价值观：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏
数学之美。
教学重点：找出对称点，并画出轴对称图形。
教学难点：对称点到对称轴的距离相等。
教学过程：
一、创境激疑，引入课题。
　 上节课，我们再一次认识了轴对称图形，谁来说一说轴对称图形有什么特征？
出示第23页课本图。
淘气根据轴对称小房子的一半，画出了整座房子，他画得对吗？
谈话导入新课，并板书课题。
二、自主学习，合作探索
１、学生根据轴对称图形的特征，用自己的方法判断，然后组对交流，并说一说自己是如何判断的。
生１：淘气画好的房子对折后不能完全重合，他画的不对。
生２：房子下边最左边一点到对称轴有2格，最右边也应该到对称轴有2格……
２、以虚线为对称轴，在方格纸上画出图形的另一半。
　 学生根据轴对称图形的特征，独立思考，动手画出另一半。组内交流。教师巡视指导。
三、展评析疑，交流指导
１、指名判断淘气画的对不对，并说一说为什么，其他同学可补充或提问。教师点评，鼓励学生。
２、展示学生出的轴对称图形的另一半，并让学生说一说，你是如何画的。教师评价后，强调画。轴对称图形的另一半的步骤和方法。
四、拓展延伸，巩固应用
１、学生独立完成课本第23页：以虚线为对称轴，画出下面图形的轴对称图形。反馈时重点让学生说一说画法。
２、第24页“练一练”１——３题。
　 学生独立完成后，反馈。
五、总结评价，激励进取
通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计:
轴对称图形的再认识
对称点到对称轴的距离相等。
１、找关键点。２、画对称点。３、连接各点。