大人们这样说.doc

《大人们这样说》教学设计
学习目的：
1、掌握生字词，并灵活运用。
2、引导学生了解文章的主要内容及中心思想。
3、通过读课文，理解“龙”的深刻含义。
4、根据文章内容续编课文。
学习时数：2课时
学习过程：
一、 图片导入新课
同学们你能说出这些图片的名称吗？你发现这些名称有什么共同点吗？（学生回答）那么龙在你们心目中是一个怎样的形象哪？那同学们你们见过龙吗？关于“龙”大人们是这样说……
齐读课题质疑——大人们会说些什么哪？（生回答）就让我们一起到文中去寻找答案。
二、初读课文，整体感知
1、初读课文，整体感知：
2、 检查生字认读情况
3、读了课文税来说一说关于“龙”大人是怎么说的哪？
4、 学生自由回答，评价。
三、细读品味，合作探究
1、 请同学们默读课文，想一想“龙”在大人们心中是什么样子的？小组内互相交流汇报
2、指名全班交流
3、把握文章的中心思想：读了这篇小文章，你认为那一段，那一句更能抒发作者强烈的感情？请你再读读课文，找一找。
“龙”象征的我们腾飞的中华，那么你再来开动脑筋继续想一想“龙”还有什么含义哪？（自己续编，然后小组交流。）
四、拓展延伸，情感升华 。
“龙”象征的腾飞的中华，特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。让我们一起来看一看腾飞的中华龙是怎样震惊世界的。交流资料 。 看到中国各项事业发生如此大的变化，你想说点什么吗？
五．布置作业
1、把这篇文章有感情的朗读给爸爸妈妈听听。
2、用你知道的事实，试着在第五段后面继续写几句。
3、谈谈你作为“龙”的子孙又有那些感想。
板书设计：
奶奶：“神”
爷爷：龙的故乡在中国
“我”问——爸爸：长城（身影） 对祖国的赞美之情
妈妈：龙没有消失
老师：祖国是不是条巨龙