最后的姿势第一课时.doc

第一课时
课时目标：
1.学习正确、流利地朗读课文。
2.学会生字，理解生词。
一、回忆导入
师：同学们，还记得2008年5月12日14时28分吗？
四川汶川发生里氏8级地震
师：这场地震将一个个美丽的乡镇变成了废墟，数以万计的人失去了生命，面对死亡，却发生了这样一个可歌可泣的感人故事，齐读课题。这个故事讲的是谁的事迹？谭千秋（板书，齐读）
二、初读课文
1、这是一个什么样的姿势？面对死亡，谭老师为什么要用这样一个姿势？请同学们带着问题自由读课文。
2、出示文中生字新词，个别读，齐读。
洗漱  吱吱  废墟   坍塌
震撼    诠释   生死攸关
能结合课文说说这些词语的意思吗？
3、这是一个什么样的姿势？谭老师为什么要用这样一个姿势？
4、能用自己的话概括本文的主要内容吗让学生自己去读书，自己去领会它的指导思想是尊重学生的主体地位，尊重语文学习的规律这同样可以激发学生的学习兴趣，使学生对课文有所感悟文章的精妙之处，深层次的东西，如细腻的感情，传神的描写，学生有效感悟办法就是读，琢磨地读，反复地读，充分地读，读得如痴如醉，文我合一，这是解道悟文的最佳境界学生结合语境理解重点生字词的意思，在把这几个词语连在一起，概述课文的主要内容这符合了新课标在总目标中要求学生具有独立阅读的能力，有丰富的积累，形成良好的语感注重语言积累提高语文素养。
？
（本文主要写了在地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹。）
5、课文是按什么顺序来写的？（时间顺序）找出文中表示时间的词。你能按时间顺序来给课文分段，并概括段意吗？
6、默读，分段，概括段意。
第一段（1）：5月12日，谭老师和平常一样，早早地赶到学校上班。
第二段（2-7）：写了谭老师在地震来临时，用自己的身体保护四个学生的感人经过。
第三段（8-10）：地震后，救援人员，获救学生和老师的感受。
第四段（11-12）：人们对谭老师的深情赞颂。
三、学习第一段：
1、让我们先从5月12日的早晨开始回忆，默读第一小节，思考，你读出了一个怎样的谭老师？
对家人关爱  对工作尽责（“平常”  “早早”）
2、齐读第一段。
3、平平常常的一天，谁会料想到会发生突如其来的大地震呢？在地震发生的时刻，谭老师又是怎样说，怎么做的呢？我们下节课继续学习。
四、作业：完成《硬笔习字册》