第十一课我会想你.doc

年 月 日

第十一课 我会想你

教学目标
1．知识与技能：
1)会写“一、二、三”三个生字，认识一种笔画“一”。掌握汉字从左到右写的规律。
2)能正确、流利、有表情地朗读对话。
3)观察图画说出图意，借助所学拼音知识正确，认识“高
速公路”等5个词语。
4)能正确、流利、有表情地朗读读一读。
2．过程与方法：
通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的汉字，词语，对话。
3．情感态度与价值观：
培养学生的积极参加各项文体活动的意识。

教学重点
会写“一、二、三”三个生字，认识一种笔画“一”。掌握汉字从左到右写的规律。能正确、流利、有表情地朗读对话。
观察图画说出图意，借助所学拼音知识正确，认识“高速公路”等5个词语。能正确、流利、有表情地朗读读一读。
教学难点
会写“一、二、三”三个生字，认识一种笔画“一”。掌握汉字从左到右写的规律。
课时安排
第一课时：学说话（上）
第二课时；学说话（下）
第三课时：看图学词
第四课时：学习汉字
第五课时：学习汉字（复习）
第六课时：口语交际
第七课时：读一读

第十一课 我会想你
学说话（上部分）

课型与课时：
新授课，第一课时
教学重点：
学会并掌握每对话的意思，灵活运用对话。
教学难点：
学会，认识并掌握重点词语。
教学方法：
指导法，讲解法
学习方式：
自主学习法，合作学习法
教学工具：
教科书
教学过程：
一、复习。
组织学生背写所学过的声母和韵母。
二、学习新知。
1．首先老师板书对话，组织学生跟读。
2．组织学生自己认出的部分个别读出。
3．组织在小组中读出认识的部分。
4．组织学生用这对话，互相对话。
学说话
gu li：ba ba, nin shen me shi hou hui lai ya ?
古 丽：爸爸， 您 什 么 时 候 回 来 呀？
ba ba: yi ge yue yi hou ba 。
爸 爸：一 个 月 以 后 吧。
gu li: wo hui xiang nin de 。
古 丽: 我 会 想 您 的。
ba ba: ba ba ye hui xiang ni de, ni yao hao hao
爸爸： 爸 爸 也 会 想 你 的，你 要 好 好
xue xi ，ting ma ma de hua。
学 习， 听 妈 妈 的 话。
三、巩固练习。
1．你爸爸在那？
2．你会想爸爸妈？
作业：
复习
板书设计：
第十一课 我会想你
学说话（上部分）
时候 呀 月
以后 也 听 话
评语：

课后反思：

第十一课 我会想你
学说话（上部分）

课型与课时：
新授课，第二课时
教学重点：
学会并掌握每对话的意思，灵活运用对话。
教学难点：
学会，认识并掌握重点词语。
教学方法：
指导法，讲解法
学习方式：
自主学习法，合作学习法
教学工具：
教科书
教学过程：
一、复习。
1)请您读一读上节课学过的学说话的上部分。
2)回答下列问题。
1．你爸爸在那？
2．你会想爸爸妈？

二、学习新知。
1．首先老师板书对话，组织学生跟读。
2．组织学生自己认出的部分个别读出。
3．组织在小组中读出认识的部分。
4．组织学生用这对话，互相对话。
学说话
gu li : wo zhi dao, ba ba nin fang xin ba .
古 丽： 我 知 道 ，爸 爸 您 放 心 吧。
ba ba : hou che jiu yao kai le, zai jian.
爸 爸： 后 车 就 要 开 了，再 见 。
gu li : zhu ba ba yi lu ping an, zai jian.
古 丽 ：祝 爸 爸 一 路 平 安， 再 见。
三、巩固练习。
1．你听妈妈的话吗？
2．你告别父母时说什么？
作业：
复习
板书设计：
第十一课 我会想你
学说话（下部分）

就 开 祝 一路平安
评语：

课后反思：

第十一课 我会想你
（看图学词）

课型与课时：
新授课，第三课时
教学重点：
掌握并认识这三个词语的读法和意义。
教学难点：
正确掌握读法并正确认读词语。
教学方法：
指导法，讲解法
学习方式：
自主学习法，合作学习法
教学工具：
教科书
教学过程：
一、复习旧课。
请读一读对话。
二、学习新知。
1．首先老师板书五个词语，组织学生跟着读。
2．组织学生自己喜欢的方式读出两遍。
3．组织在小组中读出词语。
4．组织学生认读词语。（没有拼音的）
5．组织学生在小组中复习。
看图学词
gao su gong lu huo che zhan
高 速 公 路 火 车 站
qi che zhan fei ji chang
汽 车 站 飞 机 场
gong gong qi che
公 共 汽 车
三、巩固练习。
认读词语。
高速公路，火车站，汽车站,飞机场，公共汽车
作业：
复习
板书设计：
第十一课 我会想你
（看图学词）

高速公路，火车站，汽车站,
飞机场，公共汽车

评语：

课后反思：

第十一课 我会想你
（学习汉字）
课型与课时：
新授课，第四课时
教学重点：
会写“一、二、三”三个生字，认识一种笔画“一”。
教学难点：
掌握汉字从左到右写的规律。
教学方法：
指导法，讲解法
学习方式：
自主学习法，合作学习法
教学工具：
教科书
教学过程：
（一） 复习。
认读下列词语。
飞机场，客运站，公共汽车，火车站，高速公路。
（二）学习汉字
1．老师先板书汉字并组织学生观察老师怎样写。
2．对学生讲解汉字从左到右写的规律。
3．组织学生朗读练习,首先老师范读,然后组织学生跟读。
yi er san
一 二 三
4．组织学生齐读汉字。
5．组织学生自己喜欢方式读一读汉字。
6．讲解生字的写法，带领学生做书空训练。
7．组织学生认识并掌握壁画《一》（横）。
8．组织学生书写练习。
一

一

一

二

二

一

二

三

三

（六）巩固练习。
听写这节课学过的汉字。
作业：
抄写汉字
板书设计：
第十一课 我会想你
（学习汉字）
yi er san
一 二 三
评语：

课后反思：

第十一课 我会想你
学习汉字（复习）
课型与课时：
复习课，第五课时
教学重点：
会写“一、二、三”三个生字，认识一种笔画“一”。
教学难点：
掌握汉字从左到右写的规律。
教学方法：
指导法，讲解法
学习方式：
自主学习法，合作学习法
教学工具：
教科书
教学过程：
（一） 复习。
1．老师先板书汉字并组织学生观察老师怎样写。
2．对学生讲解汉字从左到右写的规律。
3．组织学生朗读练习，首先老师范读，然后组织学生跟读。
yi er san
一 二 三
4．组织学生齐读汉字。
5．组织学生自己喜欢方式读一读汉字。
6．讲解生字的写法，带领学生做书空训练。
7．组织学生认识并掌握壁画《一》（横）。
8．组织学生书写练习。
一

一

一

二

二

一

二

三

三

（六）巩固练习。
听写这节课学过的汉字。
作业：
抄写汉字

板书设计：
第十一课 我会想你
（学习汉字）

yi er san
一 二 三

评语：

课后反思：

第十一课 我会想你
（口语交往）

课型与课时：
新授课，第六课时
教学重点：
用学过的词语和句子流利的说出自己的发现和想法。
教学难点：
流利的说出自己的感受。
教学方法：
指导法，讲解法
学习方式：
自主学习法，合作学习法
教学工具：
教科书
教学过程：
1．复习。
请认读下列词语。
一，二，三
2．学习新知。
这节课主要学习的是口语交际。

ni gen qin ren gao bie guo ma? shuo yi shuo ni de
你 跟 亲 人 告 别 过 吗？ 说 一 说 你的
gan shou。
感 受 。
ying gai zen yang dui dai ni de qin ren? shuo yi shuo.
应 该 怎 样 对 待 你的 亲 人？说 一 说。
1)组织学生先小组中讨论。
2)组织几名学生说出自己的感受。
3)组织学生互相问答。
3．组织学生复习学说话部分。
1)组织学生在小组中互相对话。
2)组织并引导学生替换地址对话。
4．巩固练习。
回答问题。
你跟亲人告别过吗？
你怎样对待自己的亲人？
作业：
复习
板书设计：
第十一课 我会想你
（口语交往）

1.你跟亲人告别过吗？说一说你的感受。
2.应该怎样对待你的亲人？说一说。
评语：

课后反思：

第十一课 我会想你
（读一读）

课型与课时：
新授课，第七课时
教学重点：
学习熟读儿童摇篮，流利的朗读摇篮。
教学难点：
理解这个儿童摇篮的意义。
教学方法：
指导法，讲解法
学习方式：
自主学习法，合作学习法
教学工具：
教科书
教学过程：
一、复习。
回答问题。
应该怎样对待你的亲人？说一说。
二、学习新知。
1．首先老师板书，组织学生跟读。
2．组织学生自己认出的部分个别读出。
3．组织在小组中读出认识的部分。
4．组织学生互相配合背诵本儿歌。
5．组织学生背诵。
读一读
ye ye bai tou fa ，
爷 爷 白 头 发，
nai nai liu shi ba ，
奶 奶 六 十 八，
ye ye nai nai kuai zuo xia ,
爷 爷 奶 奶 快 坐 下
wo gei ni men chui bei 1a。
我 给 你 们 捶 背 啦。
三.巩固练习。
请您背诵以下这个儿童谣言。
作业：
复习
板书设计：
第十一课 我会想你
（读一读）
ye ye bai tou fa
爷 爷 白 头 发

评语：

课后反思：

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