第一课客观实际与人生选择（二）.doc

广州市交通运输职业学校
课程教案首页
编号：QD-751b-16-34 版本号：A/0 流水号：

教案序号： 3 授课时间： 2015 年 3 月 24 日
课程名称： 《哲学与人生》 任课教师：干方平
课题： 正确选择人生道路 课型： 讲授启发式
教学目标： 自觉运用马克思主义的物质世界的统一性与多样性原理，分析人生发展的主客观条件；运用一切从实际出发与实事求是等基本观点，正确选择适合自己发展的人生道路。
教学重点： 一切从实际出发与实事求是
教学难点： 一切从实际出发与人生选择的条件性
教学手段： 情景导入法、讨论法、自学阅读法
教学准备：黑板，教案，PPT，学生课前演讲布置
思考题与作业： 学习指导第一课
小结： 本节主要阐释在做出人生选择的时候要一切从实际出发，既要考虑自身条件，也要考虑外部条件。要处理人生发展的可能与现实的关系。善于选择，慎重选择。

第二课时教学设计方案
二、正确选择人生道路
生活充满选择，每天我们都生活在选择中。让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择。请学生发表自己的意见。
导入新课
脑筋急转弯：第一种：树上有10只鸟，开枪打死一只，还剩几只？
◆ 第二种：鱼缸里有10条鱼，死了一条，还剩多少条？
◆第三种：窗台上有10只蜡烛，吹灭一支，第二天还剩几支？
提问：从脑筋急转弯中获得哪些启发？
引导学生思考：以前遇到过哪些重要选择？这些选择对自己产生了什么影响？当前面临的重要选择是什么？应该如何面对？为什么要进行人生选择？
讲授新课
l．一切从实际出发与人生选择的条件性
［教学要点］人生的基本问题：人是社会的人。正确处理义与利、苦与乐、生与死的关系。
所谓实际，包括事物的状况、属性和规律。认识了这些，才能把事情办好。
如农民种田要根据土壤的性质、种子的特点、当地的气侯等许多客观因素，使自己的思法符含气地的实际．符合农作物生长的规律，才能得到好收成。工人做工，必须根据机器的性质、原材料的特点，按照生产的客观要求使用机器对原材料加工，才能生产出合格的产品。
科学实验，必须承认客观对象，运用一定设备和手段，进行实验研究的忠实的记录，才能作出符合客观对象性质和变化规律的结论、干部做工作，必须从实际出发，调查研究。发展市场经济，必须面向市场，生产适销对路质量好的产品。
不从实际出发，就是从主观出发，必然导致唯心主义，造成工作失败。
一切从实际出发，也是正确选择人生道路的前提，每一个人在现实生活中都面临着自己的客观实际。客观实际包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。
（1）人生选择受对象的实际的影响和制约
一个人出生的背景很重要，所以客观科学地认识这点就显得更加一重要。这里面包括两层意思，一是时代背景，这是大的。二是家庭背景，这是小的。举个例子，如果我们现在处在“文化大革命”时代，那我们就不可能在这里自由地发帖。再举个例子，如果你生在非洲难民家庭，那你连上学的机会都可能没有。所以明智的人会根据客观的现实，做出思想上的调整。
这一切均说明，人生的实现除了个人的主观努力外，还要以一定社会发展的水平、程度为前提。
（2）受自身条件的影响
你的身体很重要。道理很简单，想象一个高个子跟一个矮个子在篮下抢球，谁的胜券大？还有的人不用怎么下工夫，但他总是在某方面学的比别人好。再比如，有的人癌症也没死掉，有的人重感冒就难支撑了。另外，在生活中，我们常常看到一些小孩子对待同样的事情，反应却截然不同，不是因为态度，而是因为遗传，学过生理学的人就知道人的性格百分之六十都是遗传的。所以理智的人应该清楚自己的秘密。
讨论：中职学生在实现人生理想的道路上，自身存在哪些主观认识和现实行动的问题？
学生思考：幻想——理想——人生选择
情景模拟：我们知道社会生活中曾发生过这样一件事。有这样一个人，他冷酷无情嗜酒如命且毒瘾很深，一次在酒吧里因看一个酒保不顺眼而犯下了杀人罪，被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相差才1 岁，其中一个同样毒瘾甚重，靠偷窃和勒索为生，后来也因杀人而坐监。另一个却既不喝酒也不吸毒，不仅有美满的婚姻，还担任一家大企业分公司的经理。
在一次访问中，问起造成他们现状的原因，二人的答案竟然相同：“有这样的老子，我还能有什么办法？”
设问：请同学们思考一下，同样的客观条件为什么成长了两个不同类别的人呢？
良好而必要的客观条件，为人们进行人生选择提供了基本保证，而对客观条件的认识和利用则需依靠主观努力。
2 ．人生发展的可能性和现实性
客现实际影响和制约着个人的人生选择。客观实际的多样性为个人的人生发展提多种可能性。
（1）可能
（2）现实
（3）对立统一的关系
3．选择适合于自己的人生道路
西边邻居家有五个儿子。一个儿子老实，一个儿子聪明，一个儿子瞎，一个儿子驼背，一个儿子瘸。父亲就比老实的务农，聪明的经商，瞎子卜卦（算命），驼背搓麻绳，瘸子纺线，五个儿子都不为衣食发愁。
（l）必须分析个人面临的客观实际
举例：职业生涯规划，两位同学写的引导学生要分析个人面临的客观实际。
（2）必须学会选择，善于选择
一位同学兴趣非常广泛，也很要强。书法、绘画、唱歌、游泳、打篮球、踢足球，样样都学，还必须都得第一才行。这当然是不可能的。于是就闷闷不乐，心灰意冷，学习成绩一落千丈，有一次期末考试竟排到全班的倒数第三名。老师知道后，把他叫到办公室，没有责．骂他，而是给他做了一个实验。老师拿来一盒粉笔头，并用方纸做了一个小漏斗。老师让学生用双手放到漏斗下面接着，然后捡起一粒粉笔头投到漏斗里面，粉笔头便顺着漏斗滑到了学生的手里。老师投了十几次，学生的手中也就有了十几粒粉笔头。然后，老师抓起一把粉笔头一起放在漏斗里面。由于粉笔头互相拥挤，竟一粒也没有掉下来。老师说：“这个漏斗代表你，假如你每天都能做好一件事，你就会有做好一件事的收获和快乐。可是，当你想把所有的事情都挤到一块儿来做，反而连一件事也做不好了。”总之，在生活中，我们每个人都要根据客观实际，在人生发展的多种可能性之中，选择适合于自己的人生道路，做到与时代节拍、社会需要、个人意愿等相适应。同时，又要努力创造有利条件、使人生发展的可能性转变为人生发展的现实性。
播放视频：师兄对于我们同学在选择时的告诫
课堂小结：本节主要阐释在做出人生选择的时候要一切从实际出发，既要考虑自身条件，也要考虑外部条件。要处理人生发展的可能与现实的关系。善于选择，慎重选择。
课后做业
演讲稿：我的选择我做主。
调查：父母的理想与目前状况