滴水穿石第一课时.doc

滴水穿石的启示 （第一课时）教学目标：1能正确、流利地朗读课文，了解文章的主要内容。2理解滴水穿石这一奇观，并明白什么叫“滴水穿石”的精神。教学过程：一、谈话导入，解题1同学们你们对水了解吗？对石头呢？水与石头谁硬？老师说是水更“硬”一些，因为有证据一：中国自古就有一个成语叫“滴水穿石”。（板书：滴水穿石）那大家知道滴水穿石的意思吗？（解释其意思）证据二：在安徽广德的太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。（出示图片）2小水滴为何能把大石块滴穿呢？让我们一起到第22课滴水穿石的启示中去寻找答案。理解“启示”的意思。（板书把课题补充完整）二、初读课文，读通读顺活动一：学习生字。1读准绿线内的生字字音。2.学会田字格内生字，要求：读准字音，记住字形。2. 组内交流：生字新词、文后成语的认读及理解和课文的朗读。3.每组抽一人，全班分自然段读课文。交流：1出示生字词，你能读准吗？安徽 微不足道 锲而不舍 日雕月琢 孜孜不倦 本草纲目 自谋生计 小贩 迷恋 白炽灯 碳粒 专利权 自勉 炉火纯青不教一日闲过 给予2观察字形，指导“谋”的写法。3请同学们描红课后的生字。4文章中的句子你都读通顺了吗？出示：（1）原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。(2)几百年过去了，几千年、几万年过去了水滴锲(qi)而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。(3)你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？（指导朗读）二、再读课文，理清脉络活动二：理清脉络。1. 默读课文，想想每一小节的意思，尝试给课文分段并概括段意。2. 组内交流。3. 汇报展示，其余补充，质疑完善。让我们一起走近太极洞，去观赏这一大奇观，感受一下水滴的力量吧！请看活动三四、精读第1、第2自然段活动三：感知奇观。1. 看图（P119），自由读读课文第一段（1、2两小节）。 用自己的语言简要描述图示的“奇观”。 微不足道的水滴为什么能够滴穿石块？找出文中具体描写的语句，再用文中的关键词概括出来。 2. 组内交流，练习朗读。3. 汇报展示，质疑完善。交流读后感受，教师点拨。（根据学生的回答相机出示句子）（1）“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了水滴锲(qi)而不舍，日滴月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”师：哪些词语让你感受特别深？为什么？理解“接连不断、锲而不舍、日雕月琢”的意思，体会水滴的不容易、时间的漫长、坚持不懈。（指导朗读）（2）想像水滴和石块的对话，体会水滴的不容易、时间的漫长、坚持不懈。出示：（ ）的小水滴（ ）说:“ 。”（ ）的大石块（ ）说: “ 。”于是 ，终于 。师：在水滴石穿的过程中，水滴可能会遇到哪些困难？分别是怎样克服的？（指导有感情地朗读，读出水滴持之以恒的精神）（板书：目标专一、持之以恒）（3）“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。”从第2自然段中的文字理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒”的意思。指导朗读：要让人感受到水滴的目标专一和持之以恒。3、“滴水穿石”是一种自然现象，你在自然界中还发现了类似的自然现象吗？（出示鹅卵石的图片）4、你还会觉得“滴水穿石”还仅仅是一种自然现象吗？（不是，更是一种精神）理解什么是“滴水穿石”的精神。5、“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”（变换句式，体会情感）6、齐读第1、第2自然段。四、课堂小结是啊，只要我们也能像小水滴那样，就没有什么事做不成的。你知道哪些人因为具有滴水石穿的精神而最终成就了自己的梦想？在后文中作者有介绍，课下请熟读课文。五、【检测反馈】1. 看拼音写词。mu shng fn mi m lin z min zhun l qun ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2完成书后第2题。六、板书设计22滴水穿石的启示目标专一持之以恒滴水穿石的启示 （第二课时）一、教学目标：1有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。感知文章举例子，作比较的说理方法 2.引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。二、教学重难点 在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对滴水穿石精神的体会，并提高表达能力。三、教学准备：写有重点语句的小黑板 课前收集名人成功的事例四、教学过程：一、谈话导入新课1同学们，今天我们继续学习22课：板书课题滴水穿石的启示 2读一读：本草纲目 自谋生计 小贩 迷恋 专利权 自勉 安徽 碳粒 给予 日雕月琢 微不足道 炉火纯青 坚持不懈 持之以恒 半途而废 孜孜不倦 翻山越岭 锲而不舍 接连不断 三心二意3通过学习，我们已经知道课文是什么题材的文章？那说明文的结构是什么？那作者采用了一个什么事例引出观点的。（板书：“目标专一”和“持之以恒”） 二、自由读文，交流体会水滴力量虽小，但是它目标专一、持之以恒，最终把石头滴穿。其实我们人类社会中有着许多像小水滴一样的人。让我们一起走进活动一活动一：走进人物。1轻声读课文第三自然段，完成下列任务。 用一句话概括出文中列举的三个人物的事迹。明代著名医药学家李时珍 。美国发明家爱迪生 。现代著名书画家齐白石 。 每组选择一个人物的故事，仔细读读，并画出文中让你感受到“滴水穿石”的精神的词句，在旁边写上自己的阅读感受。2. 组内逐题交流，讨论。重点是交流阅读感受。3. 汇报展示，质疑完善。交流，教师随机评点，并指导读好事例。（1）引导学生抓住重点词句，从李时珍、爱迪生和齐白石各自专一的奋斗目标、如何为目标持之以恒地努力和取得的成就几个方面去领悟事例和”滴水穿石”的联系。（2）相机理解“迷恋”、“孜孜不倦”、“不教一日闲过”、“坚持不懈”的意思。合作朗读这三个事例。小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能从他们的事例中总结出一个什么道理？（出示：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种滴水穿石的精神，才滴穿一块块顽石，最终取得成功的吗？”）（1）理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿顽石”指什么意思。（2）练读。课文还举了一个反例，请学生读一读，说说雨水为什么不能滴穿石头？（板书没有专一的目标，也不能持之以恒。）句子训练：雨水之所以不能把石块滴穿，是因为(它没有专一的目标，也不能持之以恒)。三、探究联系，领悟“滴水穿石”的启示。活动二：铭记启示。1默读课文第三段（第五自然段），尝试完成填空。目标专一、持之以恒就是困难面前 ；就是失败面前 ；就是挫折面前 ；就是2. 组内交流，练习背诵。3. 汇报展示，质疑完善。交流感受，读记“滴水穿石”的启示。1.作者题目“滴水穿石的启示”是什么呢？一起来读一读，说说你对这句话的理解。（出示：我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。）2.找出这句话里的反义词，说说目标专一，持之以恒是对谁说的？三心二意，半途而废是对谁说的？3.用自己的话说说对这句话的理解。（板书：实现理想）四、再读课文，体会问号的不同用法。活动三：读懂问号。1. 自由读读下面的句子，体会问号的不同用法。 这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。 如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？2. 组内交流，再从文中找出这两种类型的句子，做上记号，体会它们的作用。3. 汇报展示，质疑完善。五、写一篇读后感。板书设计： 22、滴水穿石的启示引出观点：目标专一 持之以恒 李时珍滴水穿石的启示 举例说明： 爱迪生 齐白石 实现理想 雨水总结观点：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废