诗词曲三首学案.doc

润州区片区合作九年级语文教学案
课题：诗词曲三首
主备：戴建英 课型：阅读 审核：九年级语文备课组
班级 姓名 学号
【学习目标】
1．领会诗词曲深邃的意境，把握诗人的思想感情。
2．掌握诗词曲鲜明的艺术特色。
【学习重难点】
1．领会诗词曲深邃的意境，把握诗人的思想感情。
2．掌握诗词曲鲜明的艺术特色。
【课时安排】一课时
【教学过程】
第一课时
一、预习导学
《观沧海》：

《江城子 密州出猎》：

《三破羊 潼关怀古》 》：

3.对于本课你还有哪些疑问？

教师
评价

家长
签字

日期
2014年3月 日

二、课堂助学
《观沧海》
1.导入
2.朗读诗歌，把握读音和节奏。
3.结合文下注解,描绘诗意。
4.深入研读,理解诗意，领悟诗情。
5.小结
《江城子》
1.导入
2.朗读诗歌，把握读音和节奏。
3.结合文下注解,描绘诗意。
4．深入研读,理解诗意，领悟诗情。
①上阕描绘的是怎样的内容？你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗？上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？
②词的下片写什么？抒发了他的情怀？
5.小结
《山坡羊 潼关怀古》
1.导入
2．朗读课文。
3．结合文下注解,描绘诗意。
4．按写景、抒情、议论给这首曲划分成三个层次。这首曲表达了作者怎样的思想感情？
5.小结

三、拓展延伸
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1、本词上阕写景，描写了 的宏大壮观的景象，下阕言志，抒发了作者 的豪情壮志。
2、“持节云中，何日遣冯唐？”的典故表达了作者怎样的思想感情？
答：表达作者 的心情。
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦!
1、 “峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”写得都很生动形象，请你就此说说你的理解。
答：

2、诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗？

3、诗中“兴，百姓苦。亡，百姓苦。”“亡，百姓苦”好理解，为何“兴”百姓也苦呢？

4、这首散曲抒发了作者怎样的思想感情？

教师
评价

家长
签字

日期
2014年3月 日

教（学）后记：

3
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多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——培 根