分米和毫米评课.doc

《毫米和分米》评课记录
教学实录：
一、创设情境，导入新课：
二、讲授新课：
（一）认识毫米
1、引入毫米。
2、组织交流。
（1）观察尺子，说说你看到了什么。（组织学生交流）
（2）请你画出1毫米的线段。说说你对1毫米的感受用手势来比划一下。
（3）请你任意选择尺子上的相邻两个数字即1厘米中间数数有几毫米，为了方便数的时候可以用铅笔尖指着数。
3、体验毫米的作用。你知道量哪些东西的长度可以用毫米做单位呢？
在书上数出10页，先用手捏一捏，再量一量这10张纸的厚度大约是多少？
（二）认识分米。
1、拿出自己尺子，在尺子上找出10厘米，用手比一比10厘米有多长，从哪里到哪里。
2、说一说1分米等于几厘米。画出一条长是1分米的线段。
3、说出长大约是一分米的物体，如：插座的边长、软盘的边长、粉笔的长度、学具盒的长……
4、（1）猜一猜：拿出3分米的纸条，估一估纸条的长度。组织学生验证自己的想法。
（2）再拿出1米的绳子，让学生估测大概有多长。组织学生验证猜想，并在尺子上数一数，1米有多少分米。让学生直观感受到1米=10分米。
三、课堂练习：
四、巩固练习： 第36页想想做做第1—4题
五、全课总结：