教育资源案例分析.doc

幼儿心理健康教育个案分析——用心去关爱每一个孩子

一、个案情况介绍
　　徐明博，是一个非常聪明的小男孩，有很强的记忆力，学知识很快。因为父母离异，父亲不管，他从小跟奶奶爷爷在一起生活，老人对孩子照顾地无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，老人没有文化。对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的障碍。
二、观察时间：2015年3月2日——3月31日。
三、观察内容
　　1、课堂学习注意力不集中。
　　每次进行集体活动，他总是处于思想游离状态，从不集中注意力进行集体学习。
2、自理能力差。
　　老师让小朋友学着叠被子，他不会叠，也哭；让他学着做值日，他说不会，让他跟小朋友学，他也哭。
　　3、不会和小朋友交往。
　　在幼儿园，和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。
四、分析出现问题的原因。
　　后天的教育环境。
　　老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致他自理能力差；再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总是依赖他人的帮忙，再加上老人感觉没有父母的疼爱而亏待了孩子，所以世事顺着孩子，缺乏正确教育观念，没有意识培养孩子的良好行为。　
五、采取的建议及措施。
　　1、做好家长工作，请家长在家多给孩子锻炼的机会，给他自由支配的时间，让他自己能做的事自己做，锻炼孩子基本的生活技能，让孩子多和同龄人在一起，学习必要的交往技能。
　 2、发扬其长处，树立其自信。
　　根据徐明博记忆力非常好的条件，平时在组织教育活动时，我们经常给他提供展示自己的机会，让他复述故事，请他朗诵儿歌，慢慢地他主动回答问题的积极性提高了。
　　4、教师给予个别指导。
　　由于徐明博生活技能比较差，在平时老师经常给予个别指导：教他如何叠被子，如何做值日，如何整理自己的物品。
六、教育效果。
　　两个月以后，邬意韬有了明显的进步。
　　1、他已不需要别人的帮助，能自己叠被子，能心情愉快的做值日，自理能力有了较明显的提高。
　　2、他开始和小朋友交往，并学会了一定的交往技能。
　　3、能比较主动的参与到班级的各项活动中来，注意力、自信心有了明显提高。
看到孩子进步这么大，徐明博的奶奶无比感激，我们也倍感欣慰，没有什么比孩子的进步更值得我们骄傲的了。从中我更坚信了这一点：没有教不好的孩子，没有不会教的老师。只要你用心了，所有的问题都将会迎刃而解。