《秋天的雨》.doc

教案示例 教学目标1.认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。3.读懂课文内容，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。4.积累好词佳句。教学重点使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学难点课文运用了多种修辞手法，结合具体内容让学生更好地理解。教学准备多媒体课件教学时间2课时教学过程第一课时一、创设情境，轻松导入1.引言：老师这有几幅画面，想让同学们欣赏一下，说一说这是什么季节的景色？2.在舒缓的音乐声中，教师展示课件。3.唤起情感：你喜欢秋天吗？说说自己的理由。学生交流自己的看法和感受。4.回想一下：谁把秋天到来的消息传递给我们？学生自由发言，有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？二、初读课文，整体感知1.秋天的雨可神奇了。思考：秋天的雨给大地带来了怎样的变化？2.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。3.教师相机进行生字教学，并指导生字书写的注意事项。和 4.学生展示朗读课文，教师鼓励。5.小朋友们读得真好，现在和伙伴们讨论：课文从哪几个方面来写秋天的雨？教师点击课文范读教师适时概括：钥匙、颜料、藏气味、吹喇叭。三、品读课文，感受神奇1.轻声读课文第一自然段，指导学生怀着喜欢的感情把自己喜欢的语句多读几遍。2.指名多人朗读这一段落，师生评议。3.引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处？4.激发兴趣：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？四、作业设计1.抄写词语表中的词语和自己喜欢的语句。2.联系家乡秋天的某一景物特点，仿写一段话。